Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Культурное развитие




Культура не является неизменной, в ней постоянно происходят изменения, связанные с изменениями в обществе.

Изменения в культуре бывают двух видов:

1. Изменения в развитии материальной культуры;

2. Изменения в развитии духовной культуры (социальных норм, ценностей, традиций, которыми люди руководствуются в своей жизни).

Считается, что изменения в культуре ведут либо к прогрессу либо регрессу. Прогресс– переход от более простых форм к более сложным формам в культуре; переход на новую, более качественную ступень развития [4, с. 265].

Прогресс в культуре - это позитивно направленная динамика социокультурных процессов. Идея о прогрессе пронизывала труды всех учёных мыслителей до Э.Дюркгейма, т.е. они считали, что человечество движется к лучшему будущему. Учёные ХХ ст. усомнились в том, что человеческое общество движется к прогрессу, возникли теории, рассматривающие развитие общества как спиралевидный, циклический процесс. Исследователи пришли к выводу, что в развитии общества бывает и регресс [4, с. 262].

Регресс - упадок, гибель, разложение, попятное движение от высшего к низшему, деградация и т.д. Учёные считают, что регресс не может быть распространён на всё общество в целом, т.к. это означало бы конец развития, однако, регресс присутствует в отдельных явления или социокультурных процессах [4, с. 266 – 267].

Между прогрессом и регрессом существует сложная многосторонняя связь. С одной стороны, в обществе могут происходить отдельные регрессивные изменения в рамках общего прогрессивного развития социальной системы, а с другой стороны, могут нарастать прогрессивные изменения при общей регрессивной направленности изменений всей системы. Ещё Ж.-Ж. Руссо отмечал, что научно-технический прогресс имеет, несомненно, прогрессивное значение для развития общества, его материального благосостояния, однако, приводит к упадку, регрессу в области нравственности.

В социологии существует достаточно разветвлённая классификация социокультурных процессов. Различные подходы позволяют выделить следующие процессы: глобализация, трансформация, борьба, модернизация, революция, эволюция и др.

Наиболее общими процессами, затрагивающими все стороны культурного развития, являются эволюция и революция [8, с. 139].

Культурная революция – совокупность культурных преобразований в процессе перехода от одного общественного устройства к другому. Эволюция – постепенное, поступательное развитие.

Таблица. Эволюция и революция: сущностные черты*:

Типы социальных изменений
Эволюционные Революционные
Отличительные особенности:
Представляют собой постепенные количественные перемены; Изменения представляют собой кумулятивный (постепенного накопления) процесс; Изменения обычно социально организуемы и регулируемы, протекают в виде социальных реформ, однако, могут быть и неорганизованными. Представляют собой качественные изменения, направленные на радикальное преобразование социальной системы; Изменения связаны с социальным кризисом в системе; Изменения захватывают не второстепенные, периферийные структуры, а основные; Опираются на насилие и сопровождаются применением насилия; Приводят к возникновению качественно новой социальной системы.

*Использован учебник [8, с. 140].

Социокультурный процесс сочетает революционные и эволюционные изменения.

 

Конспект учебного материала составлен на основе литературы:

1.Общая социология: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева – Москва: ИНФРА-М, 2007. – 654 с.

2.Добреньков, В.И. Социология: Учебник: В 3-х т. / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2000.

3. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др.; По общ. ред. А.Н. Елсукова. – 5-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2004. – 544 с.

4. Бабосов, Е.М. Общая социология: учеб. пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов. – 3-е изд. – Минск: «ТетраСистемс», 2006. – 640 с.

5. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.А. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. – Минск: Книжный Дом, 2003. – 1312 с.

6. Философия: учеб. пособие / Под ред. Н.И. Жукова. – 4-е изд., испр. И доп. – Минск: НТЦ «АПИ», 1999. – 367 с.

7. Бабосов, Е.М. Практикум по социологии: Учебное пособие для студентов вузов. / Е.М. Бабосов – Минск: «ТетраСистемс», 2003. – 416 с.

8. Социология / [Частное учреждение образования «Минский институт управления»]. – 2-е изд., переработанное. – Минск: Издательство МИУ, 2006 – 239 с.

9. Материалы Интернета, см. сайт: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Zaver/03.php

10. Гуцаленко, Л.А. Человек – мера добра и зла / Л.А. Гуцаленко. –Минск: Право и экономика, 2008. – 546 с.

11. Беляева, Е. В. Метаморфозы нравственности: динамика исторических систем нравственности / Е.В. Беляева. – Минск: Экономпресс, 2007. – 464 с.

 

Практические задания:

1. Кто из социологов изучал культуру?

2. Дайте определение термина «культура».

3. Что такое «культурные универсалии»? Кто из учёных разработал это понятие?







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 453. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия