Студопедия — Ни о забытой старине.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ни о забытой старине.






Евгений, таким образом, становится представителем со­циальных низов Петербурга, бедняков, «гражданином сто­личным, каких встречаете вы тьму». Пушкин во многих ва­риантах поэмы ведёт развёрнутую полемику с «критиком» по поводу законности изображения «маленького человека» в литературе. Пушкин пишет:

Запросом музу беспокоя,

Мне скажут, может быть, опять,

Зачем ничтожного героя

Взялся я снова воспевать,

Что в списках целого Парнаса

Героя нет такого класса.

Таким образом, Пушкину приходится выдерживать ост­рую борьбу, когда он вводит тему «маленького человека» в поэму. В «Медном всаднике» смелость, дерзость, новизна постановки этой темы Пушкиным совершенно изумитель­ны: Пушкин делает Евгения силой, которая противостоит Петру Великому. Сравним мечты Евгения и думы Петра «на берегу пустынных волн». Евгений не возвышается над мелочами жизни, напротив, погружён в них. А вот мечты Евгения о будущем:

Евгений тут вздохнул сердечно

И размечтался, как поэт:

Жениться? Ну... зачем же нет?

Оно и тяжело, конечно,

Но что ж, он молод и здоров,

Трудиться день и ночь готов;

Он кое-как себе устроит

Приют смиренный и простой

И в нём Парашу успокоит.

Пройдет, быть может, год-другой —

Местечко получу — Параше

Препоручу хозяйство наше

И воспитание ребят...

И станем жить —

И так до гроба,

Рука с рукой дойдём мы оба,

И внуки нас похоронят...»

«Смиренные» мечты Евгения о будущем не возвышают его над настоящим. Евгений и в мечтах о будущем остаёт­ся таким же ограниченным, непритязательным, как и в ду­мах о настоящем.

Таким образом, мы видим, что уже в предварительной характеристике герои поэмы совершенно противоположны, контрастны. Эта разница между героями сказывается и в художественных средствах, которыми создаются образы Петра I и Евгения. Когда Пушкин говорит о Петре, он не подчёркивает деталей, мелочей, и у читателей создаётся обобщённый образ, монументальный, величественный. Ког­да поэт говорит о жизни Евгения, он подчёркивает незна­чительные детали, мелочи : «Итак, домой пришед Евгений, стряхнул шинель, разделся, лёг».

Если в строках, характеризующих Петра, много старо­славянизмов, придающих речи торжественность и необыч­ность, то в местах, где говорится о Евгении, язык очень прост (народные выражения «куда легка», «препоручу», «да сам большой» и т. д.), будничен.

При описании дум Петра и его творения Пушкин поль­зуется большими, распространёнными предложениями, сложными синтаксическими конструкциями; там, где речь идёт о Евгении, предложения коротки, просты.

И наконец, стих также становится средством характери­стики героев: спокойный, торжественный, плавный, лью­щийся широкой рекой стих, который характеризует Петра и его творение, противопоставлен прозаическому, часто от­рывистому, обыденному стиху, говорящему о Евгении.

Наводнение — центральный эпизод поэмы, композици­онный стержень её. Наводнение раскрывает перед нами целый ряд существенных моментов. Прежде всего, исключи­тельную силу Петра. Смысл наводнения — бунт стихии против Петра, бунт, грозящий разрушить творение Петра. Но, несмотря на яростную злость взбунтовавшейся стихии, она оказывается бессильной разрушить Петербург. Бунт стихии вызывает лишь презрение Всадника:

И, обращён к нему спиною

В неколебимой вышине,

Над возмущённою Невою

Стоит с простёртою рукою

Кумир на бронзовом коне.

В черновом варианте было:

И прямо перед ним из вод

Над потоплённою скалою

(Возникнул медною главою)

Кумир на бронзовом коне,

Неве мятежной в тишине

Грозя недвижною рукою.

Как мы видим, в первом случае, в основной редакции, презрение Петра к взбунтовавшейся стихии выражено рез­че: он не снисходит до того, чтобы грозить мятежной Не­ве. Бунтующая стихия не может даже пошатнуть величаво­го кумира, возносящегося в «неколебимой вышине» над бунтующими и мятущимися волнами. Исключительная си­ла и могущество Петра I подчёркнуты поведением во вре­мя наводнения царя Александра I:

На балкон

Печален, смутен, вышел он

И молвил: «С Божией стихией

Царям не совладать». Он сел

И в думе скорбными очами







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 563. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия