Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. Место дисциплины в структуре ООП ВПО





2.1. Учебная дисциплина (модуль) «Э моции. Воля»_ относится к профессиональному циклу

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Ощущения и восприятие

(наименование предшествующей учебной дисциплины)

Знания: истории развития представлений о психическом отражении в отечественной и зарубежной науке;психофизиологических основ ощущений и восприятия, классификации сенсорно-перцептивных систем.

Умения: ориентироваться в различных теориях психического отражения; использовать полученные теоретические знания в дальнейшем освоении курса общей психологии и практической деятельности психолога.

Навыки: :владения системой категорий и методов, используемых в научно-теоретическим и экспериментальном анализе ощущений и восприятий

_ Вимание. Память _

(наименование предшествующей учебной дисциплины)

Знания: основных (классических и современных) подходов к исследованию внимания и памяти, сформировавшиеся в отечественной и зарубежной психологии, иметь более или менее полное и четкое представление о сущности внимания и памяти, их механизмах, закономерностях, видах, типах, свойствах

Умения :_ оперировать основными понятиями психологии внимания и памяти и ориентироваться в в основных научных направлениях и проблематике психологических исследований внимания и памяти;

анализировать и сопоставлять теории, диагностические методы, результаты экспериментальных исследований внимания и памяти;

выявлять психологические проблемы, связанные с функционированием различных видов внимания и памяти в различных областях жизни и деятельности людей;

анализировать феноменологию внимания и памяти;

анализировать феноменологию внимания и памяти;

Навыки: владения объяснительными теоретическими схемами и применения их в процессе выполнения практических работ, связанных с проблематикой психологии внимания и памяти.

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

Психология личности

Психология здоровья

Психология стресс-индуцированного поведения

Самовыражение личности в общении

Практикум по психологии эмоций и воли.

Научно-исследовательская практика.

Производственная практика.

Данная дисциплина относится к общепрофессиональному циклу дисциплин бакалавриата. Она логически и методически взаимосвязана с курсами «Ощущение и восприятие», «Внимание и память». Будучи одним из разделов Общей психологии, дисциплина «Эмоции. Воля» предполагает использование знаний закономерностей психического отражения, условий функционирования когнитивных процессов, психических состояний, личностных свойств, логически и методически взаимосвязана с разделами Общей психологии в курсах из базовой части профессионального цикла - "Ощущение и Восприятие», «Внимание и Память». Содержание дисциплины «Эмоции. Воля» дает основания для уяснения курсов из базовой части профессионального цикла: «Практикум по психологии эмоций и воли», «Психология личности», «Психология здоровья», «Психология стресс-индуцированного поведения», «Самовыражение личности в общении», Научно-исследовательская практика.

Производственная практика







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 409. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия