Урок 57

 

 

Тема. Службові слова, до яких не ставлять питань, але без яких майже не- можливо побудувати речення: в, на, із, по, до, у, над, під, а, але, і, чи, тому що. Навчальний діалог

Мета:дати учням поняття про службові слова, їх роль у реченні; закріплювати зна- ння про частини мови; розвивати зв’язне мовлення учнів, спостережливість, увагу; виховувати любов до рідної мови.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

Нам урок уже давно час розпочинати. Будемо знов мовлення Наше розвивати.

II. Хвилинка каліграфії

— Що означає слово адреса?

Адреса — запозичене з французької мови й означає місце про- живання особи чи місце знаходження установи.

— Поставте питання до слова адреса. (Що?)

— До якої частини мови належить це слово? (слова — назви

предметів)

— Утворіть від цього слова: слово — назву ознаки (адресний)

і слово — назву дії (адресувати).

— Запишіть каліграфічно.

 

Ад са ре ний

адреса, адресний, адресувати.

Я вже дорослий і добре знаю свою адресу.

III. повідомлення теми і мети уроку. сприймання й усвідомлення нових знань

1 Фронтальна робота

— Прочитайте речення.

Маленький зайчик вискочив на узлісся. Ведмеді залягли в затишні барлоги.

— Скільки слів у кожному реченні?

— Давайте згрупуємо ці слова за частинами мови, ставлячи до

кожного з них питання.

 

Хто? Що? Слова — назви предметів	Який? Які? Слова — назви ознак	Що зробив? Що зробили? Слова — назви дій
Зайчик Узлісся Ведмеді Барлоги	Маленький Затишні	Вискочив Залягли

— До яких слів у реченні не можна поставити питання?

— А чи можна обійтися без цих слів у реченні? чому? (не

можна, бо вони служать для зв’язку слів у реченні.)

— Слова, до яких не можна поставити питання, називаються

службовими словами. Вони служать для зв’язку слів у реченні.

2 Робота над віршем

— Прочитайте вірш. Про кого він?

— чи тільки зайчикам важко взимку?

— як ви допомагаєте тваринам узимку?

— Знайдіть у вірші службові слова.

Холодно зараз в лісах і лугах, — Все потонуло в глибоких снігах, Бігають зайчики, мерзнуть, тремтять, Затишок хочуть собі відшукать.

 

3 Творче завдання

— Спишіть, вставляючи потрібні службові слова.

… рецепту … базарі Дятел вибрав окуляри. Натягнув собі … ніс, Полетів трудитись … ліс.

 

Фізкультхвилинка

IV. узагальнення й систематизація отриманих знань

1 Робота в групах

— Прочитайте текст. Поміркуйте! який це текст — розповідь чи опис? Прочитайте слова — назви ознак, які використав пись- менник для опису зимового лісу, назвіть службові слова.

У лісі тиша — повна, урочиста. лише зрідка трісне дерево. Десь на верхах постукує по дереву дятел. Весь ліс — в інеї. Сріб- ний, світлий, тихий. Ніби жде чогось, до чогось прислухається. (За о. Гончарем)

 

2 Гра «Впіймай службове слово»

 

Пішла киця по водицю Та й упала у криницю. Прибіг котик-братик Та й витяг за вушко, Посадив на сушко. Стоїть киця весело

Та й дивиться на село.

З народного

 

V. навчальний діалог

Складання діалогу на тему «Телефон».

— Використовуйте ввічливі слова, звертання. Дотримуйтеся

правил спілкування.

— Це говорить…

— чи вдома…

— Мені треба поговорити з...

— Зачекайте, зараз я його покличу.

— Він вийшов. Зателефонуйте йому через годину.

VI. підсумок уроку

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Назвіть службові слова, які ви запам’ятали.