IV. Оголошення теми та мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо роботу над словами — назвами дій, їх доречним використанням у мовленні, складанням діалогу.

V. сприймання й усвідомлення нових знань

1 Робота над текстом

— Попрацюємо колективно! Прочитайте текст.

любий друже! Ти вже другокласник. Навчився добре читати, писати. Однак не зупиняйся на досягнутому. Багато читай, читай вдумливо. Художні твори розкриють перед тобою красу і силу рід- ної мови, виразність і музику слова. читаючи вірші, оповідання, казки, легенди, ти засвоїш мовні скарби свого народу, поповниш свій словниковий запас, навчишся правильно висловлювати свої думки.

 

— Передайте зміст прочитаного своїми словами.

Учні висловлюють свої думки, найбільш вдале речення записують у зошити.

— Знайдіть у тексті слова — назви дій.

 

2 Гра «Продовж речення»

• У школі я навчився…

• На уроці читання я…

• На уроці математики я…

 

3 Комбінований диктант

Учитель спочатку читає текст для диктанту повністю. Потім диктує його, замінюючи окремі слова малюнками або предметами. Наприклад, диктуючи загадку: «Без рук, без олівця — малює без кінця», учитель за- мість слова рук показує малюнок рук, а замість слова олівець показує олі- вець; усі решту слів промовляє.

• Що з ложки протягнуло ніжки? (Локшина)

• Улітку в шубі, а взимку голе. (дерево)

• Не дерево, а з листочками, не сорочка, а зшита, не чоловік,

а розмовляє. (Книжка)

— У записаних загадках знайдіть слова — назви дії. Прочи- тайте їх, поставте питання.

(Що зробило?) протягнуло. (Що робить?) розмовляє.

 

4 Творчий диктант

— Напишіть, хто що робить.

 

Учитель лікар столяр тракторист

лікує оре вчить стругає

 

Фізкультхвилинка

 

 

Всі піднесли руки. раз!

На носках стоїть весь клас.

Два! Присіли, руки — вниз.

На сусіда подивись.

раз — і вгору, два — і вниз.

На сусіда подивись.

Будем дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.