Урок 54

 

 

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання на задану тему

Мета:формувати в учнів практичні уявлення про зв’язне висловлювання як єдине ціле на основі вмінь упізнавати істотні ознаки тексту в процесі його сприйняття; роз- вивати мовлення, уміння порівнювати; виховувати культуру мовлення.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

 

Українську мову рідну

Будемо вивчати,

Та культуру мовлення

разом розвивати.

 

II. актуалізація знань та чуттєвого досвіду учнів

1 Зіставлення тексту і набору слів

 

Спочатку вчитель читає окремі слова: кіт, очі, кинувся, ніс, бігти, гніздо, клювати, дерево, ворона, пташенята, побачив, вліз, стара, одного разу, Васька, вона, злякався.

А потім читає текст:

Одного разу кіт Васька побачив у гнізді пташенят. Але тільки він виліз на дерево, як прилетіла стара ворона. Вона стала клювати кота в очі і ніс, злякався кіт і кинувся бігти.

— Що ви почули під час першого читання?

— Що звучало під час другого читання?

Висновок. У другому випадку діти переконуються в тому, що можна красиво розповісти, а розказане — показати, зобразити за допомогою картинки або намалювати. А в першому випадку — на- бір слів.

 

2 Зіставлення тексту й одного речення

У цьому завданні текст порівнюється з діафільмом, а речен- ня — з одним кадром цього діафільму.

1) Він жив в Альошиному чоботі.

2) В Альоші був їжачок. Він жив в Альошиному чоботі.

— Що ви почули в першому читанні?

— Що звучало у другому читанні?

Висновок. У першому випадку незрозуміло, про кого йдеться, а в другому випадку зрозуміло про кого йде мова, можна намалю- вати картинку.

 

3 Зіставлення тексту і набору речень

— Зіставте дві групи речень. Скажіть, який із них є текстом.

1) Восени деякі пташки летять у вирій. У зайця довгі вуха і ко-

роткий хвіст. Укрився багрянцем клен. Присмерком садок зу-

стрів нас тишею і казковим вбранням дерев.

2) Жовтокоса чарівниця-осінь примчала на золотому коні у ліс.

Торкнулася чарівною паличкою верхівок дерев. І зашелестіли

на них багряні шати. На землі рясніє барвистий килим. чудово

навкруги!

 

III. визначення теми і задач уроку

— Сьогодні ми вчитимемося складати зв’язне висловлювання на задану тему.