Робота в групах
— З одним зі словосполучень складіть речення. Учні обирають краще речення і записують його.
— Прочитайте. Кінцівку кожного речення позначайте знижен- ням голосу і паузою. У лісі настала ніч по стовбурах дерев постукує мороз падає лег- кий сріблястий іній у небі заяясніли яскраві зимові зірочки. — Знайдіть слова — назви ознак разом зі словами — назвами предметів, до яких вони відносяться. Запишіть їх.
— Випишіть слова — назви ознак разом зі словами — назвами предметів: варіант 1 — що позначають один предмет; варіант 2 — що позначають багато предметів. Ми любимо весну, Зелену, чудесну, Грімницю у тучі, І дощик співучий,
І луки широкі, І ріки глибокі, І поле веселе, І рідні оселі, І цвіт у маю — Всю землю свою!
М. стельмах
— Прочитайте виписані словосполучення, ставлячи питання від слів — назв предметів до слів — назв ознак.
I варіант Весну (яку?) зелену, чудесну дощик (який?) співучий поле (яке?) веселе II варіант луки (які?) широкі ріки (які?) глибокі оселі (які?) рідні
Клас об’єднується у дві команди. Виходять двоє учнів (під лічбу: один крок — один прикметник). Перемагає той, хто зробить більше кроків. V. підсумок уроку
Гра «Закінчи речення» • На уроці я вчився... • Найбільше мені сподобалося... • На наступному уроці хочу навчитися...
|
2 Вибіркове списування
