II. контроль знань
1 Слова, що означають дії предметів, відповідають на питання: а) який? яка? яке?; б) хто? що?; в) що робить? що зробить? що буде робити?.
а) Теплий, широкий, білий, зелена; б) стіл, вікно, дерево, місто; в) вчать, малює, учить, поливають.
У кожному реченні є службові слова. Вони служать для…: а) читання; б) зв’язку слів у реченні; в) письма.
Дерев’яна, висота, старе, квітка, маленька, цвях, цегла, цегля- ний, суниця, зелений, чиста, дощ, зеленіти, світить, низький, чи- тає, глиняний.
2 варіант
а) який? яка? яке?; б) хто? що?; в) що робить? що зробить? що буде робити?.
а) Теплий, широкий, білий, зелена; б) стіл, вікно, дерево, місто; в) вчать, малює, учить, поливають.
а) Окремо; б) разом; в) разом і окремо.
Дерев’яна, висота, старе, квітка, маленька, цвях, цегла, цегля- ний, суниця, зелений, чиста, дощ, зеленіти, світить, низький, чи- тає, глиняний. За кожне правильно виконане завдання учень одержує три бали.
III. підсумок уроку. рефлексія — яке завдання викликало труднощі? — як ви вважаєте, чому?
|
1 варіант
