Урок 63

 

 

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання записок, адресованих батькам, однокласникам, учителеві, що містять певну інформацію, прохан- ня тощо

Мета:учити учнів складати текст з метою письмового спілкування з батьками, вчите- лем, однокласниками, добирати і правильно вживати у мовленні формули звертання, подяки; розвивати і збагачувати мовлення учнів; формувати практичне вміння писати записки; виховувати культуру спілкування.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

 

Українську мову рідну

Будемо вивчати,

Та культуру мовлення

разом розвивати.

II. актуалізація чуттєвого досвіду учнів

— Послухайте тексти. Визначте, який з текстів — лист, який — записка, а який — оголошення.

1) Шановні організатори конкурсу! Надсилаємо на конкурс «По- датки очима дітей» роботи учнів нашого класу.

З повагою батьківський комітет класу.

2) 15 вересня 2012 року в актовій залі школи відбудеться прослу- хування учасників концерту до Дня вчителя.

3) Сашко, зустрінемось на перерві на нашому місці. я намалював для тебе коня. Петрик.

— Прочитайте вголос записку. (Записка складається зі звер- тання, повідомлення або прохання, підпису автора записки.)

— Назвіть в тексті записки звертання і підпис.

— Визначте, це записка-прохання чи повідомлення?

— Назвіть текст повідомлення.

 

III. визначення теми і задач уроку

— Пригадайте, коли ми звертаємось до написання записки? (Коли треба терміново про щось повідомити чи попросити, а мож- ливості зробити це вголос немає; коли відсутній той, кому адре- сується прохання чи повідомлення.)

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися складати записку.

IV. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1 Бесіда

— З чого починається записка?

— З чого складається записка?

— Для чого потрібна записка?

— Кому може адресуватися записка?

— які сучасні технічні засоби допомагають нам надсилати за-

писки з повідомленням чи проханням?

— як називаються записки, передані по мобільному телефону?

— Пам’ятайте! Звертання може складатися з одного або де-

кількох слів. Звертання виділяється на письмі комами або знаком

оклику.

2 Робота над реченнями зі звертаннями

— Прочитайте, розставте розділові знаки. Підкресліть звер- тання.

1) Що ти нам, весно, принесла?

2) Зимонько-снігуронько наша білогрудонько, Не верти хвостом...

Л. Глібов

 

3) Небо, небонько, мерщій

Посилай до нас дощі!

 

4) рідна земле, Волошковий стане,

як же не любити нам тебе?!

д.Білоус

 

3 Робота в парі

— Прочитайте одне одному звертання із попереднього за- вдання. Поясніть, які розділові знаки виділяють звертання.

 

4 Робота в групах

— Перебудуйте подані речення таким чином, щоб перше слово стало у формі звертання. (Учитель роздає кожній групі картки.)

 

1-ша група

Оленка поливає квіти.

2-га група

Сашко допомагає Петрикові розв’язати задачу.

3-тя група

ластівканесе весну на крилах.

4-та група

Василь допомагає сестричці одягнутися.

5-та група

Півник пісню співає, день новий вітає.

6-та група

Бджілка збирає солодкий нектар.

5 Аналіз роботи в групах

Заслуховування перебудованих речень. Учні кожної групи чи- тають перебудовані речення, називають звертання, пояснюють, як звертання виділяється на письмі.

 

Фізкультхвилинка