Приклад. Обведіть номер правильної відповіді:

Обведіть номер правильної відповіді:

5. КОЕФІЦІЄНТ ДЕТЕРМІНАЦІЇ МОЖЕ ПРИЙМАТИ ЗНАЧЕННЯ

А. додатні

B. додатні та від'ємні

C. додатні, від'ємні та нульові

6. КОЛІР ОДНОЗНАЧНО ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ

A. кольоровим тоном

B. кольоровим тоном або яскравістю

C. кольоровим тоном, яскравістю, насиченістю та інтенсивністю

 

Для перевірки знань та вмінь використовуються також тестові завдання, відповіді яких побудовані за принципом циклічності.

Приклад.

Обведіть номер правильної відповіді:

7. В ІЗОТЕРМІЧНОМУ ПРОЦЕСІ З ІДЕАЛЬНИМ ГАЗОМ ЗАЛИША­ЮТЬСЯ СТАЛИМИ

A. ентальпія та ентропія

B. ентропія та внутрішня енергія

C. внутрішня енергія та ентальпія

При складанні тестових завдань з множинним вибором можливе використання сполучення всіх зазначених вище принципів.

Приклад.

Натисніть клавішу з номером правильної відповіді:

8. АРКИ ТА СКЛЕПІННЯ СЛІД РОЗРАХОВУВАТИ НА

A. міцність

B. стійкість

C. міцність та стійкість

У першій та другій відповідях використовується принцип класи­фікації, у третій - кумуляції.

Приклад

Обведіть номер правильної відповіді:

9. ЧЕРЕЗ ЛИТТЯ ПІД ТИСКОМ ВИГОТОВЛЯЮТЬ ЗЛИВКИ

A. тонкостінні, з простою конфігурацією

B. тонкостінні, із складною конфігурацією

C. товстостінні, з простою конфігурацією

D. товстостінні, із складною конфігурацією

 

В побудові відповіді тестового завдання використано принцип подвійної альтернативи.

У наведеному вище прикладі подано зразок інструкції для виконання зав­дань з множинним вибором. Можливі й інші варіанти інструкцій, наприклад:

після запитання (що є незакінченим твердженням, фрагментом, ситуа­цією і т. ін.), що наведено нижче, подається п'ять (два, три,...) варіанти відповідей (тверджень). Виберіть одну найбільш правильну (найповнішу) відповідь.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ, ЩО ПОБУДОВАНІ ЗА ПРИНЦИПОМ ВІДНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ ЧАСТИН

Тестові завдання на відновлення відповідності частин пропонують студенту встановити відповідність між елементами двох списків. Наприклад, якщо необхідно встановити знання студента про авторів книг, то в одному списку є прізвища авторів, у другому - назви книжок, а між ними необхідно встановити відповідність. Пол Клайне вказує, що список, з котрого вибирають відповіді повинен бути довшим від першого списку, оскільки інакше і завдання буде більш легким. Ці тестові завдання можуть бути змінені на альтернативні, але й вони мають бути більш компактними. Разом з тим ними можна користуватися тільки тоді, коли є можливість сформувати такі списки.

Тестові завдання на відновлення відповідності частин являють собою модифікацію тестових завдань з множинним вибором і поділяються на чо­тири види:

- тестові завдання на відповідність;

- тестові завдання на порівняння і протиставлення;

- тестові завдання з множинними відповідями "вірно-невірно";

- тестові завдання на визначення причинної залежності.

Завдання подаються у вигляді двох чи більше колонок слів, фраз, гра­фічних зображень, цифрових або літерних позначень тощо.

Кожний елемент у відповідній колонці нумерується цифрою або літе­рою. Тому, хто тестується, необхідно визначити відповідність елементів, розміщених у різних колонках, тобто вибрати ті, що зв'язані один з одним.

При складанні таких завдань належить дотримуватись певних правил:

1. Перелік елементів у першій колонці повинен складатися з однорідних
елементів. Кількість останніх може бути будь-якою, але доцільно не більше п`яти.

2. Для уникнення можливого припасування останнього запитання до останньої, ще невикористаної відповіді, кількість елементів у кожній колонці має бути різною.

3. Відповіді рекомендується розміщувати у логічній, алфавітній, цифровій або хронологічній послідовності.

4. Інструкція повинна чітко вказувати на принцип підбору відповідей, а
також на можливість використання відповіді один або кілька разів.