Студопедия — Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа студентов по теоретической фонетике может предусматривать (кроме выступлений на практических и семинарских занятиях) отдельные
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа студентов по теоретической фонетике может предусматривать (кроме выступлений на практических и семинарских занятиях) отдельные






ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Самостоятельная работа студентов по теоретической фонетике может предусматривать (кроме выступлений на практических и семинарских занятиях) отдельные исследования фонетических явлений, свойственных немецкому языку, а также сравнительные исследования (в форме рефератов) по отдельным фонемам системы немецких гласных и согласных:

1. Словесное ударение в немецком языке.

1. Характеристика немецкого словесного ударения как фиксированного, динамического преимущественно морфемно -связанного.

2. Случаи связи ударения с определенным слогом в словоформе.

3. Ударные и безударные слоги.

4. Различия между ними в немецком и русском языках.

5. Функция словесного ударения в немецком языке.

6. Главное и второстепенное ударение в многосложных словах.

7. Многосложные слова с равновесным ударением.

8. Изменения в акцентной структуре многосложных слов.

9. Схемы словесного ударения в словах различной словообразовательной структуры.

10. Ударение в различных типах словосочетаний.

11. Фразовая интонация в немецком языке и его функция.

12. Виды фразового ударения и изменения мелодической характеристики, несущего его слова в зависимости от позиции ударного слова во фразе и типа мелодии.

13. Членение фразы на более мелкие части (синтагмы, речевые акты).

14. Паузы и их виды. Распространение пауз в потоке речи. Соотношение пауз и мелодии на стыке между отдельными частями фразы и самостоятельными фразами.

15. Виды немецкой фразовой мелодии (мелодия завершенности, мелодия незавершенности, вопросительная мелодия) и сферы ее применения. Фразовая мелодия и фразовое ударение. Мелодическое оформление отдельных синтагм в зависимости от их положения во фразе.

16. Интонационная связь между частями распространенных предложений.

17. Методическое оформление различных типов простых предложений, предложений с прямой речью сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Схемы акцентно-мелодического оформления различных типов предложений.

18. Интонация и содержание высказывания. Интонационная связь между отдельными предложениями, входящими в объективное единство.

19. Изменения в мелодическом оформлении структурно - завершенных предложений, вызываемые их вхождением в сверхфразовое единство.

20. Различие между немецкой фразовой интонацией и фразовой интонацией русского языка.

21. Виды ассимиляции в немецком языке.

22.Орфоэпические и орфографические нормы современного немецкого литературного языка и их соотношение.

23.Немецкая орфография и ее принципы. Орфография и графика. Соотношение между звуками и буквами, буквами и звуками.

24.Слог и слогоотделение в немецком языке.

 

Формы контроля

Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях в ходе изучения курса. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена и контрольного теста, включающего основные вопросы теоретического курса дисциплины.

Вопросы к экзамену

1. Sprach-und Redesystem

2. Phonetik und Phonologie

3. Phonetische Einheiten

4. Phonetische und phonologische Transkription

5. Linguistische Funktion der Sprachlaute

6. Der Begriff des Phonems

7. Starke Positionen der deutschen Vokalphoneme

8. Systematisierung der deutschen Vokalphoneme

9. Physiologische Merkmale des deutschen Vokalsystems.

10.Phonologische Merkmale des deutschen Vokalismus.

11.Die Vokalphoneme [u:] und [v], [o:], [o].

12.Die Vokalphoneme [a:], [a].

13.Die Vokalphoneme [i:], [i], [e:], [ε], [ε:].

14.Die Vokalphoneme [y:], [y], [ǿ:], [ǽ],

15.Zum Wesen der deutschen Diphtonge.

16.Systematisierung der deutschen Konsonanten.

17.Starke Positionen der deutschen Konsonantenphoneme.

18.Physiologische Merkmale des deutschen Konsonantensystems.

19.Phonologische Merkmale des deutschen Konsonantensystems.

20.Die Konsonantenphoneme [p], [b], [t], [d], [k], [g],

21.Die Konsonantenphoneme [t], [v], [s], [z], [j], [s], [h], [j].

22.Die Konsonantenphoneme [pf], [ts], [tŚ].

23.Die Konsonantenphoneme [m], [n], [r|], [e].

24.Die Konsonantenphoneme [R], [r].

25.Anpassung der Nachbarlaute.

26.Anpassung nach der Stimmlosigkeit.

27.Anpassung nach der Stimmhaftigkeit.

28.Anpassung eines Konsonanten an einen Vokal.
29.Grenzstellung des Phonems.

30.Einfluß des Akzentgrades.

31.Die wichtigsten Varianten der deutschen Phoneme.

32.Zum Wesen der Prosodik.

33.Die Silbe als phonetische und phonologische Spracheinheit.

34.Verteilung des Akzents im deutschen Wort.

35.Die wichtigsten Merkmale des deutschen Wortakzents.

36.Funktion des deutschen Wortakzents.

37.Wesen der Intonation.

38.Begriff des syntaktischen Grundmodells.

39,Der Satzakzent im Deutschen.

40.Gliederung des Satzes in Sprechtakte.

 

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 562. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия