Студопедия — По организации изучения дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

По организации изучения дисциплины






«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА»

Курс «Теоретическая фонетика» ведется с целью ознакомления студентов с современными концепциями относительно сущности звукового и фонемного состава немецкого языка.

Теоретическая фонетика, изучающая звуковой строй языка, звуковые средства и их функции, а также особенности различных произносительных стилей речи, представляет собой теоретическую дисциплину, направленную на изучение звукового состава современного немецкого языка и фонемной структуры немецкого слова, рассмотрение соотношений звуковых и графических средств, подробное описание слоговых структур, немецкой просодии, а также фонетических процессов, протекающих в потоке звучащей речи.

В рамках данного курса необходимо провести последовательное и всестороннее изучение особенностей немецкого произношения в его коммуникативных и территориальных разновидностях, рассмотреть фонетический строй современного немецкого языка как системы разноуровневых функциональных единиц, которые используются в различных коммуникативных целях.

При рассмотрении следующих теоретических вопросов рекомендуется привлечь студентов к активным рассуждениям, результат которых должен подвести их к решению спорных вопросов раздела. К числу таких тем относятся следующие вопросы теории, выносимые на государственный экзамен:

· «Понятие фонемы»

В рамках данной темы преподаватель разъясняет студентам различные теории фонемы, объясняя принципиальные отличия представленных концепций, приглашая студентов к рассуждению на предмет целесообразности и правильности теорий, давая, таким образом, возможность студентам выявить наиболее рациональную точку зрения. Преподаватель также проводит сравнение между двумя единицами лингвистической системы, фонемой и звуком, приводя в качестве доказательства их различий аудиозаписи компьютерной программы.

· «Интонация и просодия»

При рассмотрении этой темы рекомендуется дать студентам суть различных теорий структуры и функциональной значимости интонации, акцентируя внимание специфичных для немецкого языка интонационных контурах и стилистических возможностях просодики. В конце раздела преподаватель может дать примеры фоностилистического варьирования из компьютерной программы;

· «варианты произношения немецкого языка»

Освещая данную тему, преподаватель может в полной мере представить студентам сущность формирования диалектов, дать акустическую запись нескольких вариантов произношения и предложить студентам самостоятельно определить вариативные особенности социальных диалектов. Вопросы различий между территориальными и нормативными правилами произношения рекомендуется обсудить в рамках практических (семинарских) занятий, к которым студенты готовят презентации по особенностям фонологических систем диалектов, согласно предъявленному ранее плану семинара. Задача преподавателя при этом заключается в корректировке докладов студентов в случае необходимости и резюмировании наиболее важные моментов сообщения.

В процессе чтения курса «Теоретическая фонетика» студентам объясняются как теоретические основы нормативного произношения немецких звуков, так и выносятся на обсуждение вопросы, вызывающие и по сей день споры. В случае освещения проблемных фонетических явлений преподаватель приводит наиболее распространенные и валидные теории, оставляя за студентами право выбора наиболее справедливой точки зрения или высказывания собственной концепции относительно сущности анализируемого феномена: свои размышления студенты могут оформить в рамках курсовой или выпускной квалификационной работ.

Таким образом, практическая значимость курса состоит в том, что студентам в рамках дисциплины «Теоретическая фонетика» предлагается научное обоснование фонетических явлений немецкого языка, которые были ими освоены ранее в процессе овладения языком но на бессознательном, механическом уровне. Студенты также получают большой объем информации относительно происходящих в современном немецком языке процессов социальной и территориальной дивергенции, что значительно обогатит знания обучаемых и даст им благодатную почву для собственных научных исследований в области фонологии немецкого языка.

 

 

Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины «Теоретическая фонетика немецкого языка»

 

Методические рекомендации для студентов написаны в соответствии с Программой по курсу «Теоретическая фонетика немецкого языка».

Целью курса являются обобщение и углубление знаний студентов о фонетическом строе современного немецкого языка и совершенствование их использования в различных коммуникативных целях, развитие у студентов интереса к самостоятельному научному исследованию, углубление умения анализировать и критически оценивать научную литературу, работать со специальной литературой, в частности с орфоэпическими словарями, проникать в сущность изучаемых языковых явлений.

Настоящие методические рекомендации отражают современное состояние фонети­ки как науки и требования практики межкультурного общения на немецком языке. Студентам предлагаются новые темы лабораторно-практических занятий, такие как «Территориальная и социальная вариативность немецкого произношения», «Проблемы фоностилистики и фонетические стили», рассматриваются современные теории и достижения экспериментальных исследований в области интонации, ритма, ударения.

С методической точки зрения важно то, что каждому вновь вводимому понятию дается определение, снабженное примером из фонетической практики, учитывающей личный лингвистический опыт учащихся. Особое внимание уделяется выработке навыков самостоятельного решения творческих и практических задач, предлагаемых автором в разделах «Проверьте себя» и «Практические задания» в конце каждого лабораторно-практического занятия. Каждая часть содержит список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения и обсуждения на лабораторно-практических занятиях.

Практические занятия по дисциплине «Теоретическая фонетика немецкого языка» рекомендуется проводить в форме лабораторно-практических занятий, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Лабораторно-практические занятия — составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Такие занятия способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На лабораторно-практических занятиях студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Все это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту.

 

Лекции по курсу «Теоретическая фонетика немецкого языка»







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 766. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия