Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Т а б л и ц а 25





Категория разрушения плит существующих жестких покрытий Число плит, %, имеющих
  Шелушение глубиной св. 1 см.     Отколы кромок в местах швов     Сквозные трещины (продольные или поперечные)   Отколы углов, диаго-нальные сквозные трещины наряду со сквозными продоль-ными и поперечными
I II III IV Менее 10 От 10 до 30 Св.30 - Менее 30 30 и более - Менее 20 От 20 до 30 Св.30 - - Менее 20 20 и более
Не нормируется
П р и м е ч а н и я: 1. Категорию разрушения устанавли­вают по признаку, дающему наиболее высокую категорию разрушения. 2. Сквозные трещины учитываются, если среднее рас­стояние между ними менее 5 м и они не допускаются расчетным предельным состоянием. 3. При определении процентного содержания разрушен­ных плит следует принимать: для ИВПП —среднюю полосу шириной, равной половине ширины ВПП по всей ее длине; для РД и других элементов покрытия — ряд плит, подвер­гающихся воздействию нагрузок от основных опор воздуш­ных судов; для МС и перронов — всю рабочую площадь.

 

5.39. Проектом усиления покрытия следует предусматривать предварительное исправление осно­вания и восстановление разрушенного покрытия, включая устройство выравнивающего слоя при уступах, выбоинах и других неровностях сущест­вующего покрытия свыше 2 см, а также восстанов­ление и развитие водосточно-дренажной сети, в случае отсутствия сети — решить вопрос о необхо­димости ее устройства.

5.40. Монолитные бетонные и армобетонные по­крытия следует усиливать монолитным бетоном, армобетоном, железобетоном и сборными предва­рительно напряженными железобетонными плитами или асфальтобетоном.

Монолитные железобетонные покрытия надлежит усиливать, как правило, монолитным железо­бетоном или асфальтобетоном.

Сборные покрытия из предварительно напря­женных железобетонных плит необходимо усили­-
вать сборными предварительно напряженными плитами или асфальтобетоном; усиливать их моно­литным бетоном или армобетоном не допускается.

При усилении сборных покрытий сборными плитами швы слоя усиления по отношению к швам существующего покрытия необходимо смещать не менее чем на 0,5 м для продольных и на 1 м для поперечных швов.

При усилении жестких покрытий, построенных в неблагоприятных гидрогеологических условиях, монолитным бетоном или армобетоном размеры плит слоя усиления следует принимать согласно п. 5.28.

5.41. При усилении монолитных жестких по­крытий монолитным бетоном, армобетоном или железобетоном должны удовлетворяться требова­ния к двухслойным покрытиям, установленные в пп. 5.20, 5.32 и 5.33. При числе слоев более двух нижним следует считать слой, расположенный не­посредственно под верхним.

При усилении жестких покрытий сборными пред­варительно напряженными железобетонными плитами между существующим покрытием и сбор­ными плитами следует обязательно, независимо от ровности существующего покрытия, предусматри­вать устройство выравнивающего слоя из песчаного бетона или пескоцемента толщиной в среднем не менее 3 см; разделительную прослойку в этом случае не устраивают.

5.42. Общую минимальную толщину слоя (слоев) асфальтобетона при усилении жестких аэро­дромных покрытий следует принимать в соответ­ствии с табл. 26. Для усиления жестких покрытий во всех слоях должны применяться только плотные асфальтобетонные смеси.

Т а б л и ц а 26

 

    Среднемесячная температура воздуха наибо­лее холодного месяца, °С     Общая минимальная толщина асфальтобетонного слоя (слоев), см, усиления жестких покрытий участков аэродрома
ИВПП, магистральной РД остальных
при категории нормативных нагрузок
в/к, І, ІІ III, IV   V,VI     в/к, 1,11   III, IV   V,VI    
Минус 5 и выше Ниже минус 5 до минус 15 Ниже минус 15 или число пере­ходов температу­ры через 0 °С свыше 50 раз в году                                                  

5.43. Усиление нежестких покрытий может быть выполнено нежесткими и жесткими покрытиями всех типов.

Усиление нежестких покрытий жесткими следует








Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 371. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия