Сроки сдачи: 9-14 неделя

7.Литература:

На русском языке

Основная:

1. Биоэтика. Учебник для вузов по специальности «Фармация» / Под ред. П.В. Лопатина, О.В. Карташовой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 240 с.

2. Сборник законодательных и нормативных актов по фармацевтической деятельности. – Алматы, 2006.

3. Закон Республики Казахстан от 7 июля 2006 года «Об охране здоровья граждан в Республике Казахстан».

4. Закон Республики Казахстан от 13 января 2004 года № 522-II ЗРК «О лекарственных средствах».

дополнительная:

1. Фармацевтическая этика и деонтология: учебное пособие / Г.Я. Ибрагимова, С.Г. Сбоева. – Уфа, 2003. – 200 с.

2. Фармацевтическая биоэтика: Учебное пособие / Г.Я. Ибрагимова, С.Г. Сбоева. – Уфа, 2005. – 354 с.

 

8.Контроль:

Вопросы:

1. Этические проблемы конкуренции среди производителей лекарств.

2. Понятие недобросовестной конкуренции.

3. Этические критерии продвижения лекарственных средств, рекламирование.

4. Основные принципы продвижения лекарственных средств.

 

1. Тема 10: «Психологические аспекты применения и назначения лекарственных средств. Фармацевтическое консультирование. Социальное - психологические подходы взаимопонимания фармацевта и посетителей аптек (пациентов)».

2. Цель: - обучить студентов особенностям представления информации пациентам аптек.

- научить студентов управлять конфликтной ситуацией, а также научить способам разрешения конфликта.

3. Задания:

1. Изучить информационный материал по теме

2. Выделите и дайте характеристики основные понятия по данной теме.

3. Ответить на вопросы темы.

 

4. Форма выполнения: Реферат, составления тестовых заданий

 

5.Критерии и оценки выполнения СРС:

Метод «Реферат»

 

Методика подготовки реферата:

Реферат защищается по графику CPC, указанному в силлабусе. Предварительно студент согласовывает основные вопросы, подобранный материал с преподавателем.

Схема реферата:

I. Титульный лист: указывается наименование кафедры, дисциплина, тема реферата, Ф.И.О. выполняющего, проверившего реферат, город, год.

II. Введение - тема, цели и задачи, план, актуальность.

III. Основная часть - перечень конкретных задач и вопросов, изученных по данной теме.

IV. Заключение - выводы и предложения

V. Список использованной литературы.

 

Объем реферата составляет не менее 10 стр. Во вводной части занимающей 1-2 стр. излагается тема, цели и задачи, план реферата, актуальность. Основное содержание излагается в виде обзора литературы (5-6 стр.), где дается анализ опубликованной литературы. По данной теме реферата, при этом студент дает оценку излагаемых разными авторами вопросов. Ссылка в тексте обозначается в скобках цифрой, соответствующей порядковому номеру источника в списке использованной литературы. Выводы содержат 4-5 пунктов. Список использованной литературы нумеруется по мере упоминания в обзоре литературы, и должен включать не менее 5 источников.

Требования к написанию реферата:

Грамотность, четкость, конкретность и логическая последовательность изложения материала, убедительность аргументации, краткость и точность формулировок. Формат А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, поля сверху, справа, снизу по 2 см., слева 3 см.

Критерии оценки «Реферата»

Оценка по традиционной системе	Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Критерии оценки
Отлично	А А-	4,0 3,67	95-100 90-94	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машиносписного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Хорошо	В+ В В-	3,33 3,0 2,67	85-89 80-84 75-79	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
Удовлетворительно	С+ С С- D+ D	2,33 2,0 1,67 1,33 1,0	70-74 65-69 60-64 55-59 50-54	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
Неудовлетворительно	F		0-49	Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки не ориентируется в материале.

 

Метод «Составление тестовых заданий»

Методика подготовки тестовых заданий: студенты составляют тестовые задания по теме, имея информационно-дидактический материал. Предварительно студент с преподавателем разбирают материал, уточняет смысл, определяют цели и задачи данной темы. Затем разрабатываются 10 вопросов, на каждый из которых студент должен сформулировать 5 ответов. Преподаватель наглядно демонстрирует 1 пример тестового задания. В конце отведенного времени тесты обсуждаются студентами и оцениваются преподавателем по критериям оценки.

Данный метод позволит студентам:

- ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по дисциплине;

- сконцентрировать внимание на основных понятиях, определениях дисциплины;

- развивать логические мышления.

 

Основные требования к составлению тестовых заданий:

1. Содержание теста должно соответствовать содержанию информационно-дидактического блока данной темы;

2. Задание для 1 студента включает 10 тестов;

3. Необходимо использовать общепринятые названия и терминологию;

4. Тестовые задания должно быть составлено лексически грамотно, логически последовательно, просто;

5. Содержание задания не должно быть двояко изложенными и нести дискуссионный характер;

6. Время на составление тестового задания 5 мин, соответственно на 10 заданий - 50 минут;

7. Задание должно содержать только одну законченную мысль;

8. Задание не должно зависеть от знания предыдущего или последующего задания;

9. В задании должно быть пять вариантов ответов;

10. Вопрос не должен быть длинным, понятие и чтение не должно занимать много времени;

11. Варианты ответов должны быть краткими, без лишней детализации;

12. Задание должно оценивать уровень владения материалом, а не выяснять мнение тестируемого. Варианты ответов не должны представляться в форме:

- да

- нет

- не знаю

- верно

- неверно

- все ответы верны

- все ответы не верны

- среди предъявленных нет правильного ответа

- все выше перечисленное

- все ниже перечисленное

- найдите лишнее

- правильного ответа нет

13. Из пяти ответов 1 задания теста должен быть:

- один ответ - правильным;

- второй ответ - неполным;

- третий, четвертый ответ – с небольшими смысловыми ошибками;

- пятый ответ - радикально противоположный правильному по смыслу.

Критерии оценки «Составление тестовых заданий»

Оценка по традиционной системе	Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Критерии оценки
Отлично	А А-	4,0 3,67	95-100 90-94	При составлении тестов: тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Варианты ответов соответствует 13 пункту требований к тестам. Простота теста – в одном тестовом задании должна содержаться одна задача одного уровня сложности, с одним правильным ответом.
Хорошо	В+ В В-	3,33 3,0 2,67	85-89 80-84 75-79	При составлении тестов: - непринципиальные ошибки, неточности (не более 2-х из 10 тестовых заданий).
Удовлетворительно	С+ С С-   D+ D	2,33 2,0 1,67   1,33 1,0	70-74 65-69 60-64   55-59 50-54	При составлении тестов: - тестовые задания имеют стилистические и логические ошибки (не более 4-х из 10 тестовых заданий).   - стилистические, логические и грамматические ошибки в тестовых заданиях (более 5-ти из 10 тестовых заданий).
Неудовлетворительно	F		0-49	При составлении тестов: - тестовые задания имеют грубые ошибки (более 6-ти из 10 тестовых заданий)