ИСКУССТВ
Профессия режиссера синтетическая, требующая многих умений, качеств, способностей, универсальной образованности. Современное режиссерское творчество аккумулирует в себе обширные знания теории и истории искусства, тонкое и глубокое понимание театра, литературы, архитектуры, хореографии, изобразительного, музыкального, вокального, эстрадного и циркового искусства. «Профессия режиссера - одна из самых трудных, пожалуй, даже самая сложная в искусстве... От режиссера зависят все вопросы театрального искусства. Он говорит от имени всего коллектива театра... Общественная значимость этой профессии определяется, прежде всего, тем, что он является связующим звеном между сценой и зрителем» I. Творческая и социальная значимость профессии предполагает многогранность и разностороннюю осведомленность в сфере смежных искусств, широкий эстетический кругозор, наличие внутренней культуры и глубокие знания общественной и политической жизни страны. «Эрудиция» Предлагается рассмотреть несколько репродукций русской, советской, зарубежной живописи. Определить автора, название картин, школу (или направление). Ответ аргументировать. Оцениваются соответствие стимулу, убедительность аргументов, оригинальность суждений. (Кроме эрудиции в области изобразительного искусства, задание выявляет художественный вкус, способность к анализу и синтезу, чувство композиции, зрелищности, цвета, ощущение стиля, чувство жанра и др.). «Жанр пьесы» (задание А. А. Гончарова) Назвать пьесы мирового репертуара, написанные в жанре:
Вариант: Назвать пьесы мирового репертуара, в основе сюжета которых: детектив (расследование). Оценивается правильность ответа, максимальное количество названных пьес. (Кроме эрудиции в области драматургии, задание выявляет чувство жанра истиля, художественный вкус и др.). «Фрагмент пьесы» Зачитывается фрагмент пьесы. Необходимо назвать пьесу, драматурга, действующих лиц пьесы. Фрагмент пьесы должен быть короткий на две-три минуты. На выполнение задания дается 3 минуты. Положительно оцениваются правильный ответ, соответствие временному лимиту. (Кроме проверки знаний по списку необходимой специальной литературы, задание выявляет эмоциональную память, ощущение стиля, чувство жанра и др.). «Фабула» (задание П. Н. Фоменко) Назвать драматургические и литературные произведения, где есть конфликт между отцами и детьми. Варианты:
Оцениваются правильные ответы, количество названных произведений. (Кроме эрудиции в области литературы и драматургии, задание выявляет способность к художественному анализу и синтезу, событийно-действенному мышлению и др.). «Соответствие» Предлагается несколько иллюстраций к одному из известных литературных произведений. (Например: к «Шинели» Н. В. Гоголя). Назвать автора и литературное произведение, Ответ аргументировать. Оценивается правильный ответ. (Кроме эрудиции в области русской и советской литературы, задание выявляет чувство стиля и жанра, ассоциативно-образное восприятие, способность к анализу и синтезу, мышлению событийно-действенными категориями и др.). «Тест элементарной эрудиции» Предлагаются фотографии с изображением известных актеров (режиссеров, писателей, художников, ученых, общественных деятелей и т. д.). Назвать, кто изображен на фотографиях и род их занятий. Оценивается правильный ответ. (Кроме эрудиции в области искусства, общественно-политической жизни, задание выявляет эмоциональную память, логику и гибкость мышления, способность к анализу и синтезу и др.). «Единство» Предлагаются фотографии трех известных людей (например: А. В. Луначарского, С. М. Эйзенштейна, В. В. Маяковского). Найти общее в их жизни, творчестве, биографиях. (Возможный ответ: все трое - мужчины, жили в одно время, основоположники советского искусства, имеют отношение к театру, были знакомы с В. Э. Мейерхольдом и т. д.). Положительно оценивается правильный ответ, максимальное количество общих связей. (Задание выявляет знания по истории и теории советского искусства, логику и гибкость мышления, способность к анализу и синтезу). «Творческая характеристика» Дать творческую характеристику театральному режиссеру. (Например: Е. Б. Вахтангову, К. С. Станиславскому, А Я Таирову, В. И. Немировичу-Данченко и т.д.). Ответ оценивается за нестереотипный подход к анализу творчества, глубину знаний, оригинальные выводы, склонность к образному и целостному восприятию, эмоциональность рассказа. Варианты: Дать творческую характеристику любимому
(Кроме эрудиции в области искусства, задание выявляет способность к анализу и синтезу, логику и гибкость мышления, навыки в области критики, художественный вкус и др.). «Эрудит» (задание Б. Г Голубовского) Предлагается несколько фотографий одного актера, играющего разные роли. Назвать исполнителя, роли, спектакли. Варианты
Оценивается правильный ответ. (Кроме эрудиции в области разных видов искусства, задание выявляет гибкость мышления, чувство жанра, ощущение стиля, способность к анализу и синтезу и т. д.).
|
