Размеры сбегов и недорезов наружной Размеры сбегов и недорезов внутренней
| Шаг
резьбы Р
| Сбег х,
не более
| Недорез а,
не более
| | нормальный
| короткий
| нормальный
| короткий
| длинный
| | 0,5
0,6
0,7
0,75
0,8
1
1,25
1,5
1,75
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
|
1,2
1,4
1,5
1,6
2,5
3,5
| 0,8
0,8
1,2
1,5
1,8
2,5
3,5
|
3,5
3,5
|
2,5
2,5
2,5
2,5
|
5,5
| метрической резьбы (ГОСТ 27148-86) метрической резьбы (ГОСТ 27148-86)
| Шаг
резьбы Р
| Сбег х,
не более
| Недорез а,
не более
| | нормальный
=2,5 Р
| короткий
=1,25 Р
| нормальный
=3 Р
| короткий
=2 Р
| длинный
=4 Р
| | 0,5
0,6
0,7
0,75
0,8
1
1,25
1,5
1,75
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
| 1,25
1,5
1,75
1,9
2,5
3,2
3,8
4,3
6,3
7,5
12,5
| 0,7
0,75
0,9
1,25
1,6
1,9
2,2
2,5
3,2
3,8
4,5
5,5
6,3
7,5
| 1,5
1,8
2,1
2,25
2,4
3,75
4,5
5,2
7,5
10,5
13,5
|
1,2
1,4
1,5
1,6
2,5
3,5
|
2,4
2,8
3,2
|
Если по конструктивным соображениям необходимо получить резьбу полного профиля на всей нарезаемой части детали, то в конце резьбы выполняют специальные проточки
 Проточки выполняют при нарезании резьбы на станках с помощью резца, чтобы избежать сбега резьбы и получить полный ее профиль, а также для обеспечения свободного выхода режущего инструмента. В зависимости от масштаба, в котором выполняется чертеж, возможно изображение формы проточки и нанесение ее размеров на самом изображении детали.
Рис. 164
  Чаще всего на чертежах проточки изображают упрощенно и при необходимости поясняют выносным элементом, на котором показывают форму проточки и проставляют ее размеры (рис. 165).
  А (2:1) А (2:1)
а) б)
Рис. 165
На стержне (рис. 165, а) проточку выполняют с диаметром, несколько меньшим, чем внутренний диаметр резьбы, а в отверстии — с диаметром несколько большим, чем ее наружный диаметр (рис. 165, б). Все конструктивные размеры проточек обычно проставляются на выносных элементах.
Форма проточек для наружной метрической резьбы (рис. 166, а) может быть типа 1 (нормальная и узкая) и типа 2, размеры проточек должны соответствовать данным табл.16
Таблица 16
 Размеры проточек для наружной метрической резьбы, мм.
Форма и размеры проточек для внутренней метрической резьбы (рис. 166,б) должны соответствовать данным табл.17.
Таблица 17
 Размеры проточек для внутренней метрической резьбы, мм.
а) б)
Рис. 166
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ
Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
