Для изучения данной дисциплины необходимо усвоение следующих дисциплин (с указанием разделов (тем)):
| Дисциплина
| Наименование разделов (тем)
|
| 1. Всемирная история – школьный курс
| 1. Периодизация всемирной истории.
2. Завоевательные походы А.Македонского, персов.
3. Образование монгольской империи.
4. Российская империя в ХУШ-ХХ вв.
5. История СНГ.
|
Постреквизиты
Знания, полученные при изучении дисциплины «История Казахстана» используются при освоении следующих дисциплин: философии, культурологии, основы права, политологии, социологии, психологии.
Календарно-тематический план.
| Наименование раздела, (темы)
| Трудоемкость по видам занятий, ч.
|
| неделя
| лекции
| практические
| Лаборатор
ные
| СРСП
| СРС
|
| Введение в историю Казахстана
|
|
|
|
|
|
|
| Древнейшая история Казахстана
|
|
|
|
|
|
|
| Древность на территории Казахстана
|
|
|
|
|
|
|
| Государства раннего средневековья (6-10 в.)
|
|
|
|
|
|
|
| Государства развитого средневековья (11-нач. 13в.)
|
|
|
|
|
|
|
| Казахстан в составе монгольской империи и улусов чингизидов.
|
|
|
|
|
|
|
| Государства на территории Казахстана 14-15в.в.
|
|
|
|
|
|
|
| Образование казахской народности. Этноним «казак» (казах). Казахские жузы
|
|
|
|
|
|
|
| Образование и укрепление Казахского ханства.
|
|
|
|
|
|
|
| Казахское ханство в 16 – 17 веков
|
|
|
|
|
|
|
| Культура казахов в 14 – начале 18 веков
|
|
|
|
|
|
|
| Казахско-джунгарские отношения в нач.18в.
|
|
|
|
|
|
|
| Принятие казахскими правителями Российского протектората.
|
|
|
|
|
|
|
| Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики царизма 18-19 вв.
|
|
|
|
|
|
|
| Культура Казахстана (18 – начало 20 веков)
|
|
|
|
|
|
|
| Социально-экономическое развитие Казахстана в начале 20 века.
|
|
|
|
|
|
|
| Гражданская война – трагедия народа (1918-1920 годы)
|
|
|
|
|
|
|
| Образование Казахской Советской государственности
|
|
|
|
|
|
|
| Политика «военного коммунизма в Казахстане» (1918 – март 1921 годы)
|
|
|
|
|
|
|
| НЭП в Казахстане
|
|
|
|
|
|
|
| Коллективизация сельского хозяйства – трагедия крестьянства. Казахстана Индустриализация: характер, темпы, масштабы
|
|
|
|
|
|
|
| Казахстан в годы Великой Отечественной войны.
|
|
|
|
|
|
|
| Казахстан в годы кризиса социалистической системы.
|
|
|
|
|
|
|
| Казахстан в период перестройки (1985-1991г.г.)
|
|
|
|
|
|
|
| Казахстан на пути к независимости
Провозглашение независимости Казахстана
|
|
|
|
|
|
|
| Экономическое развитие, общественно-политическое развитие и духовное развитие Республики Казахстан.
|
|
|
|
|
|
|
| Внешняя политика Республики Казахстан.Казахстан на арене международных отношений.
|
|
|
|
|
|
|
| Всего
|
|
|
|
|
|
|
6. Литература для изучения ( не более 10 источников )
Основная литература:
| Ф.И.О. автора
| Наименование учебно-методической литературы
| Издательство, год издания
| |
| |
|
|
|
| |
| АбилевА.К., Евдокимов В.В.
| Казахстан в древности
| Караганда,
| |
| Абдакимов А.
| История Казахстана
| Алматы, 1994
| |
| Абдакимов А.
| История Казахстана.
| Астана, 1999
| |
| Артыкбаев Ж.
| История Казахстана. 12 лек.
| Алматы, 1997
| |
| Артыкбаев Ж.
| ИсторияКазахстана. Учебник-хрестом.
| Астана, 1999
| |
| Барманкулов М.
| Тюркская вселенная
| Алматы, 1996
| |
| Гумилев Л.
| Древние тюрки
| Москва,1993
| |
| Сост.Абылхожин Ж. Б.
| История Казахстана: белые пятна
| Алма-Ата,
| |
| Козыбаев М.К. (гл.редактор)
| История Казахстана. Очерк.
| Алматы,1993
| |
| Козыбаев М.К.
| История Казахстана в 4-х томах.
| Алматы,1996
| |
| Козыбаев М.К.
| Казахи. Историко-этнографическое исследование
| Алматы,1995
| |
| Кузембайулы А.
| История дореволюционного Казахстана
| Алма-ата,
| |
| Кузембайулы А.,
Еркин Абил
| История Республики Казахстан
| Алматы,1998
| |
| Кузембайулы А.,
Еркин Абил
| История Республики Казахстан
| Алматы,1999
| |
| Кляшторный С.Г.,
Султанов Т.И.
| Казахстан. Летопись трех тысячелетий
| Алма-Ата, 1992
| |
| Момынова Ш.Р.
| Материалы по истории Казахстана
| Караганда,
| |
| Назарбаев Н.А.
| «На пороге ХХ века»
| Алматы, 1996
| |
| Назарбаев Н.А.
| «В потоке истории»
| Алматы, 1999
| |
| Назарбаев Н.А.
| «Эпицентр мира»
| Алматы, 2001
| |
| Назарбаев Н.А.
| «Казахстан – 2030». Послание Президента РК народу Казахстана
| Алматы, 1997
| |
| Назарбаев Н.А
| Стратегия вхождения Казахстана в число 50 наиболее конкурентоспособных стран мира. Послание Президента РК народу Казахстана 1 марта 2006 г.
| Астана, 2006
| |
| Кан Г.В.
| История Казахстана. Учебное пособие
| Алматы, 2001
| |
| Масанов Н.Э.
| Кочевая цивилизация казахов
Современный Казахстан: цифры и факты
| Алматы, 1998
| |
| Тажутов А
| Куманы, половцы, кыпчаки и казахи
| Алматы, 1998
| |
| Жумасултанов А.Ж.
| История Казахстана с древнейших времен до Х1Х в.
| Караганда, 1992
| |
| Сулейменова М.Ж
| Материалы по истории Казахстана с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие
| Караганда, 2004
| |
| Абдрахманова А.А.
| История Казахстана: основные аспекты культуры. Учебное пособие
| Караганда, 2005
| |
7. Политика выставления оценок.
Знания, умения, навыки и компетенции магистрантов по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение.
Оценке «отлично» соответствуют оценки A, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и A-, имеющая цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%.
Данная оценка ставится в том случае, если магистрант показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценке «хорошо» соответствуют оценки B+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%, B, имеющая цифровой эквивалент 30 и процентное содержание 80-84% и B-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценке «удовлетворительно» соответствуют оценки C+, имеющая цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%, C, имеющая цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%, C-, имеющая цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%, D+, имеющая цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59% и D, имеющая цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.
Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%. Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
