С.Л. Паладьев, И.Г. Харисова
Деятельности
Часть
Организация деятельности
Учебное пособие
Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки
педагогических кадров в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению 050100 Педагогическое образование
Ярославль
| УДК 371.4
ББК 74
Б 18
| Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
|
Р е ц е н з е н т ы:
Симонова Галина Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики Вятского государственного гуманитарного университета;
Фришман Ирина Игоревна, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» Российской академии образования.
| Б 18
| Байбородова Л.В., Кириченко Е.Б., Паладьев С.Л., Харисова И.Г.Технологии педагогической деятельности. − 2 часть. Организация деятельности: учебное пособие / под ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. - 316 с.
|
ISBN 978-5-87555-815-3
978-5-87555-817-7 (Часть 2)
Во второй части учебного пособия, посвященного технологиям педагогической деятельности, рассматриваются технологии организации деятельности в образовательном учреждении, классе, объединениях по интересам. Предлагаемые технологии являются наиболее востребованными в педагогической практике и готовят студентов к решению актуальных проблем, возникающих в связи с переходом на ФГОС общего образования. Рассматриваются различные варианты частных технологий анализа, целеполагания, планирования, взаимодействия педагогов и семьи, решения педагогических проблем.
Пособие адресовано преподавателям педагогических дисциплин и студентам педагогических вузов по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образования; 050400 - Психолого-педагогическое образование.
| | УДК 371.4
ББК 74
|
| | |
ISBN 978-5-87555-815-3
978-5-87555-817-7 (Часть 2)
| © ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», 2012
© Авторы, 2012
|
Содержание
| Введение………………………………………………….....
|
|
| Глава1. Изучение результатов и эффективности педагогической деятельности…………………………………
|
|
| 1.1.Особенности изучения результатов и эффективности педагогической деятельности……………………………...
|
|
| 1.2.Разработка критериев, показателей для определения результатов педагогической деятельности и методик их измерения……………………………………………………
|
|
| 1.3.Изучение результатов образования в свете федеральных государственных стандартов общего образования…
|
|
| 1.4. Изучение результатов и эффективности внеурочной деятельности детей………………………………..………...
|
|
| 1.5.Изучение воспитанности школьников………………...
|
|
| 1.6. Диагностика коллектива, отношений между участниками педагогического процесса…………………………
|
|
| 1.7. Изучение эффективности педагогических средств…..
|
|
| 1.8. Требования к изучению результатов и эффективности педагогической деятельности………………………….
|
|
| Глава 2. Анализ педагогической деятельности……….
|
|
| 2.1.Сущность и требования к организации аналитической деятельности…………………………………………..
|
|
| 2.2. Виды и уровни анализа воспитательной работы……..
|
|
| 2.3. Стадии и мыслительные операции аналитической деятельности………………………………………………...
|
|
| 2.4.Методика анализа формы воспитательной работы…...
|
|
| 2.5. Методика анализа воспитательной работы за учебный год………………………………………………………
|
|
| 2.6.Организация аналитической деятельности учащихся в учебном процессе…………………………………………
|
|
| Глава 3. Технологии целеполагания……………………
|
|
| 3.1. Сущность цели и целеполагания……………………...
|
|
| 3.2. Типы целей и целеполагания…………………………..
|
|
| 3.3. Система целей и задач …………………………………
|
|
| 3.4. Этапы и методика целеполагания…………………….
|
|
|
3.5. Особенности целеполагания учебной деятельности учащихся…………………………………………………….
|
|
| Глава 4. Технологии планирования…………………….
|
|
| 4.1. Сущность и функции плана. Требования к планированию………………………………………………………...
|
|
| 4.2. Виды и структура планов……………………………...
|
|
| 4.3.Общая технология планирования……………………...
|
|
| 4.4. Взаимодействие педагогов и детей в процессе планирования……………………………………………………
|
|
| 4.5. Планирование воспитательной работы в школе на учебный год………………………………………………….
|
|
| 4.6.Планирование воспитательной работы в классном коллективе …………………………………………………..
|
|
| Глава 5. Технология организации деятельности в коллективе………………………………………………….
|
|
| 5.1.Особенности организации деятельности в коллективе
|
|
| 5.2.Этапы и способы организации деятельности в коллективе……………………………………………………….
|
|
| 5.3. Взаимосвязь индивидуальной и коллективной деятельности…………………………………………………….
|
|
| Глава 6. Технология решения педагогической проблемы………………………………………………………..
|
|
| 6.1. Основные понятия и их взаимосвязь………………….
|
|
| 6.2. Определение проблемы………………………………..
|
|
| 6.3. Установление причин…………………………………..
|
|
| 6.4. Постановка педагогической задачи…………………...
|
|
| 6.5. Поиск вариантов решения задачи……………………..
|
|
| 6.6. Принятие решения……………………………………...
|
|
| 6.7. Реализация решения задачи …………………………...
|
|
| 6.8. Анализ эффективности решения проблемы………….
|
|
| Глава 7. Взаимодействие педагогов и семьи…………...
|
|
| 7.1.Основные направления, способы взаимодействия педагогов и семьи…………………………………………
|
|
| 7.2. Методика первой встречи классного руководителя с родителями…………………………………………………..
|
|
| 7.3 Этапы деятельности педагога по решению проблем ребенка……………………………………………………….
|
|
|
7.4.Организация коллективной деятельности детей и родителей………………………………………………………
|
|
| 7.5. Методика подготовки и проведения классного собрания…………………………………………………………
|
|
| Глава 8. Организация клубной деятельности…………
|
|
| 8.1. Клубные объединения: сущность, функции, специфика………………………………………………………….
|
|
| 8.2. Организация деятельности клубного объединения в процессе его становления…………………………………..
|
|
| 8.3.Взаимодействие клубного объединения и общешкольного коллектива…………………………………………..
|
|
| 8.4.Взаимодействие клубного объединения и внешкольной среды…………………………………………………….
|
|
