Гимнастика для правильного произношения

Тренировка произносительных органов, или артикуляционная гимнастика, проводится для того, чтобы подготовить речевой аппарат к правильному произношению различных звуков речи. Звук произносится хорошо только тогда, когда губы, язык, мягкое нёбо достаточно подвижны, работают слаженно, скоординированно друг с другом. Артикуляционные движения должны быть достаточно чёткими, ненапряженными, дифференцированными.

Именно артикуляционные упражнения способствуют выработке правильных движений артикуляторов, а в результате этих движений и произносятся правильные звуки.

К числу подвижных артикуляторов, как мы уже говорили, относятся губы, нижняя челюсть, язык, мягкое нёбо.

Когда ребенок произносит звук [у], губы вытягиваются в трубочку, когда [о] — округляются. При произношении [и], [л], [с], [з], [ц] губы раздвигаются, открывая зубы, что меняет объем ротовой полости, в которой образуются звуки речи. Для произношения звуков [п], [б], [м] необходимо смыкание губ, особенно активную роль в этом играет нижняя губа, она же поднимается вверх, к верхним центральным зубам при произношении звуков [в] и [ф]. Определенное движение — выдвижение губ вперед требуется для правильного произношения звуков [ч], [ш], [ж]. Если губы не будут двигаться, объем ротовой полости уменьшится, речь будет невнятной.

Самый важный артикуляционный орган — язык, причем в образовании разных звуков участвуют разные части языка, в то же время для произношения важно функционирование всего языка. Язык поднимается и опускается, распластывается и суживается в зависимости от того, какие звуки нужно произнести.

Наиболее активно участвует в артикуляции лезвие языка — его передний край и кончик (в языке различают еще корень, спинку и боковые края).

Движения нижней челюсти важны для объема ротового резонатора (полости рта), так как нижняя челюсть, опускаясь и поднимаясь, обеспечивает достаточное открывание рта и его адекватное закрывание.

И наконец, большую роль в правильном звукообразовании играет мягкое нёбо. Оно тоже поднимается и опускается. При подъеме мягкое нёбо приближается к задней стенке глотки, смыкается с ней и перекрывает воздуху доступ в носовую полость. Струя воздуха направляется в рот, при этом образуются все звуки (ротовые), кроме носовых [м], [м'], [н], [н']. Носовые же образуются на носовом выдохе, когда мягкое нёбо опущено и не перекрывает путь воздуха в носовую полость.

Для правильного произношения каждого звука нужны определенные движения, каждый артикулятор при этом находится в определенной позиции. Кроме этого, артикуляционные движения должны четко сменять друг друга, при этом мы произносим звуки достаточно быстро. Вот почему для выработки навыков правильного произношения необходимы тренировочные упражнения.

При проведении занятия обратите внимание, симметричны ли произносительные органы по отношению к сторонам лица. Резко выраженная асимметрия — тревожный симптом, впрочем, как и выраженные затруднения и полная невозможность выполнить упражнение. В таких случаях нужно незамедлительно обратиться к невропатологу и логопеду.

Выполняя с ребенком артикуляционные упражнения, не забывайте простые правила.

1. Артикуляционную гимнастику надо проводить в форме игры.

2. На одном занятии ребенку можно предложить для выполнения не более трех-четырех упражнений.

3. Упражнений нового типа может быть не более двух.

4. К выполнению новых упражнений можно переходить только после того, как усвоены предыдущие.

Проводить занятия надо в удобной рабочей позе — за столом (некоторые артикуляционные упражнения выполняются лежа, например, для мягкого нёба). Старайтесь избегать негативных оценок, лучше отметить успехи ребенка.

Взрослые должны уметь показать ребенку, как выполняется то или иное упражнение. На первых занятиях малыш может чувствовать себя неуверенно, скованно, а потому вам нужно проявить максимум терпения и доброжелательности.