Студопедия — Критерии оценок.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерии оценок.






Оценку «отлично» ставят, если:

а) работа отвечает требованиям высокого качества по содержанию, оформлению и стилю изложения;

б) показывает использование большого числа теоретических источников, первичных данных;

в) свидетельствует о способности студента самостоятельно разбираться в рассматриваемых вопросах;

г) на защите cтyдeнт подтверждает свободную ориентацию в теме и умение четко и аргументировано отвечать на все поставленные вопросы.

Оценку «хорошо» ставят, если:

а) работа в основном отвечает требованиям к содержанию, оформлению и стилю изложения;

б) свидетельствует о наличии отдельных элементов самостоятельности;

в) при защите студент подтверждает понимание и усвоение разработанной темы, но есть незначительные недостатки в изложении, оформлении и защите.

Оценку «удовлетворительно» ставят, если:

а) работа носит описательный характер;

б) в ней отсутствуют самостоятельность, глубина и творчество, хотя в целом вопросы раскрыты правильно;

в) на защите студент недостаточно полно ответил на вопросы или допустил отдельные ошибки.

Работа, не удовлетворяющая указанным требованиям, содержащая серьезные ошибки, свидетельствующая о непонимании студентом сущности избранной темы, при защите подтверждающая это, оценивается как неудовлетворительная.

 

Вопросы для подготовки к экзамену

 

1.Понятие «уnравленческое решение», динамичность и циклический характер процесса управления.

2.0сновные требования, предъявляемые к управленческим решениям.

3.Экономический, организационный и правовой аспекты управленческих решений.

4.Социальный, психологический и педагогический аспекты решений в процессе управления.

5.Классификация методов принятия управленческих решений.

6.Параметры и условия обеспечения качества решений.

7.Методы прогнозирования. Классификация прогнозов.

8.Методы снижения степени хозяйственных рисков.

9.Применение научных подходов в разработке решений.

10.Системный и ситуационный подходы: сущность, методы использования 11Информация и информационное обеспечение как основа разработки и реализации решений.

12.Автоматизированные информационные системы в процессе управления 13..Сущность и виды математического и статистического обеспечения процесса принятия решений..

14.Сущность и виды организационно-правового и методического обеспечения принятия и реализации решений.

15.Средства технического и программно-лингвистического обеспечения. 16.Кадровое обеспечение: виды, источники и методы формирования. 17.Классификация экономико-математических моделей.

18.Aлгоритм и постановка задачи принятия управленческих решений. 19.0сновные фазы диагностики проблемы.

20.Программно-целевой подход к разработке решения.

21.Способы формулировки и оценки альтернатив.

22.Возможные критерии выбора варианта решения.

23.0рганизующая и мотивирующая функция процесса реализации решений..

24.0сновные стратегии принятия решений.

25.Влияние внешней среды на процесс реализации управленческих решений.

26.Факторы внутренней среды предприятия.

27.Влияние персонифицированных внутренних факторов на правильность пpинятия решения в процессе управления.

28. Статическая и динамическая неопределенность внешней среды.

29.Риск как один из критериев оптимального выбора.

30.Моделирование в процессе принятия управленческих решений.

31.Требования к построению моделей решения хозяйственных ситуаций.

32.Методы прогнозировация результата решения..

33.Основные и вспомогательные методы и приемы анализа решений.

34.Индивидуальные экспертные методы.

35.Методы коллективных экспертных оценок.

36.Логические и формализованные методы принятия решений.

37.Методы структурного прогнозирования.

38. «Мозговая атака» в ситуационном анализе.

39.Метод оптимального линейного програмирования.

40.Частные и обобщающие показатели оценки эффективности уп-

равленческих решений..

41.Экономическая.эффективность решений.

42.Социальная эффективность решений.

43.Роль контроля в процессе реализации решений. Типы и формы контроля.

44.Требования, предъявляемые к построению системы контроля на предприятии.

45.Создание оптимальной системы коммуникаций для эффективной реализации решений

46.Характеристики эффективного контроля.

47.0пределение ответственности за реализацию решений. 48.Внyrpифирменная ответственность.

49.Внешняя ответственность.

50.Роль личности менеджера в организации процесса разработки и реализации решении

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия