Задание 8. Вставьте пропущенное слово.

Высший уровень развития способностей, создающий возможность достижения личностью таких результатов, которые открывают новую эпоху в жизни общества, в развитии науки и культуры, называется …

Задание 9. Выберите один вариант ответа.

Творчество – это..

а) область знаний;

б) необходимое условие развития материи, образования ее новых форм;

в) механизм взаимодействия;

г) процесс взаимодействия с окружающим миром.

Задание 10. Выберите один вариант ответа

Вставьте пропущенное слово. Учение, впервые становится ведущей деятельностью для... возрастного периода развития.

а) младшего школьного;

б) старшего школьного;

в) подросткового;

г) дошкольного.

Задание 11. Выберите один вариант ответа.

Особые, относительно непродолжительные периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психическими изменениями – это:

а) возрастные кризисы;

б) посттравматические кризисы;

в) сензитивные периоды;

г) гетеросинхронные периоды.

Задание 12. Выберите один вариант ответа.

Определите, о каком возрастном периоде идет речи в приведенной ниже цитате: «Ценнейшее психологическое приобретение возраста – открытие своего внутреннего мира, которое равнозначно для растущего человека настоящей коперниковской революции» (И.С.Кон):

а) младший школьный возраст;

б) старший школьный возраст;

в) подростковый возраст;

г) зрелый возраст.

Задание 13. Выберите один вариант ответа.

Укажите движущие силы психического развития личности подростка:

а) необычайная социальная активность подростка;

б) резко возросшие требования и ограниченные возможности;

в) наличие чувства взрослости и сохранение отношения к нему как к ребенку;

г) завышенная самооценка.

Задание 14. Выберите один вариант ответа.

Вербальная коммуникация использует в качестве знаковой системы …

а) кинесику;

б) проксемику;

в) речь;

г) жесты и мимику.

Задание 15. Выберите один вариант ответа.

Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это:

а) группа;

б) коллектив;

в) объединение;

г) кооперация.

3.5.5.Ключ к КИМам

 

№ вопр./№ вар.	1в	2в	3 в	4 в	5 в	6 в	7 в	8 в	9 в	10 в
1.	В	Г	1-А 2-Г 3-В 4-Б	Б	1-В 2-А 3-Б 4-Г	1-А,Д 2-Б,Г 3-В	В	А	Б	1-Г 2-Б 3-А 4-В
2.	А	1-Г 2-А 3-В 4-Б	В	1-Б 2-А 3-В	В	В	Б	Г	Б	Когнитивная
3.	А	Б	Б	Б	А	Г	Г	В	1-В 2-А 3-Б	Б
4.	В	В	А	А	В	1-А,Г,Е 2-Б,В,Д	А	Б	А	В
5.	Б	А	Характер	А	А	Г	В	1-В,Е,Ж,З,И 2-Б,Д 3-А,Г	Г	А
6.	В	В	Б	А	Г	А	Б	А	А	А
7.	Г	А	А	В	В	Цель	Г	Г	Мотив	А
8.	Б	1-А,В,Г 2-Б,Е,З 3-Д,Ж	А	Талант	Одарен-ность	А	А	Способности	В	Генильность
9.	В	А	Г	В	Б	Г	А	Б	Г	А
10.	Сензи-тивные	Г	Г	Юноше-ского	Пиаже	Раннем	В	Б	В	А
11.	Г	Б	А	Г	Б	Г	Б	Г	А	А
12.	Б	А	А	Б	Г	А	Г	Б	В	Б
13.	В	Б	Б	Б	А	Б	А	А	Г	В
14.	А	А	В	Г	Б	Б	А	В	Б	В
15.	А	В	В	Б	В	А	В	А	А	Б

Оценка портфолио по учебной дисциплине

Если обучающийся представляет портфолио к экзамену (по желанию студента), то он может быть освобожден от сдачи элементов (теоретической части или практических заданий) экзамена.

3.6.1. Тип портфолио: смешанный .

3.6.2. Проверяемые результаты обучения: освоение умений и усвоение знаний учебной дисциплины. Освоение ОК и ПК.

3.6.3. Основные требования:

• к структуре и оформлению портфолио: материалы представлены в печатном, рукописном, копированном вариантах, оформленные с соблюдением единого орфографического режима;
• к содержанию: содержание соответствует дидактическим единицам, предусмотренным в ФГОС и рабочей программе по дисциплине; представлен дополнительный материал по изученным темам из разных источников; статистические показатели, фото-видео- материалы, психологические ситуации и задачи, вопросники, анкеты по изученным темам; выполненные рефераты, творческие работы, разработанные обучающимися тестовые задания; сертификаты, удостоверения, дипломы, грамоты, благодарственные письма и др. документы, подтверждающие личные достижения обучающегося в области психологии.

3.6.4. Критерии оценки портфолио по 5 бальной шкале: объем, содержание, соответствие требованиям «знать», «уметь», ПК и ОК