Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. Введение. Целью дисциплины «Клиническая психология» является формирование у студентов холистического видения больного человека




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

Целью дисциплины «Клиническая психология» является формирование у студентов холистического видения больного человека, ведущего к реальному внедрению модели, которая любое заболевание и лечебный подход к нему проецируют одновременно в биологическую, психологическую и социальную плоскости.

Клиническая психология относится как к области медицины, так и к области психологии, отсюда задачами этой научной дисциплины являются: изучение психологических особенностей людей, страдающих различными заболеваниями на всех этапах формирования болезни и в разных условиях получения медицинской помощи; овладение методами и способами диагностики психологических отклонений, дифференциации психологических феноменов и психопатологических симптомов и синдромов; изучение этики и деонтологии пациента (клиента) и медицинского работника; овладение психокоррекционными психотерапевтическими и реабилитационными формами помощи пациентам (клиентам), а также теоретическими основами психосоматических и соматических взаимовлияний.

Дисциплина «Клиническая психология» в программе общей и специальной подготовки студентов занимает важное место, так как рассматривает проблему реакции личности на психологический стресс, вопросы о механизмах формирования нарушений связанных со стрессом; выбором невротического или психосоматического пути синдромогенеза, а также преморбидных индивидуально-психологических особенностей, способствующих или препятствующих появлении. Расстройств и методов их исследования.

Характер курса «Клиническая психология».

В лекционном курсе по данной дисциплине раскрывается структура современной клинической психологии, ее основные разделы, категории, излагается основное содержание исследовательской и практической деятельности клинического психолога. Особое внимание уделяется ознакомлению студентов с основными методами экспериментально-психологического исследования больных людей и соответствующими приемами психокоррекционной работы.

На семинарских и практических занятиях студенты знакомятся с прикладными аспектами деятельности клинического психолога: диагностика, экспертиза, восстановление высших психических функций, психологическая коррекция, реабилитация больных людей.

Уровень подготовки студентов обеспечивается знаниями в следующих разделах и направлениях:

1. Значение психологии для медицины

2. Основные теоретико-методологические проблемы клинической психологии.

3. Представление о системном подходе как теоретической основе понимания психологической структуры болезни, восстановительного лечения и реабилитации больных.

4. Основные медицин понятия: этиология, патогенез, саногенез, симптом, клинический диагноз.

5. Основы общей и частной психиатрии, неврологии, учения о пограничных психических расстройствах, основы психофизиологии и психофармакологии.

6. Психологические (психогенные) факторы в этиологии, патогенезе и патопластике психических и психосоматических нарушений.

7. Классификация методов клинической психологии, психологическая диагностика как инструмент целенаправленного изучения личности, методы психологической диагностики в клинике, компьютерная психодиагностика, психологическая коррекция.

8. Понятие психологического диагноза, функциональный диагноз как результат интеграции клинического, психологического и социального аспектов болезни, понятие психологического контакта.

9. Основные категории клинической психологии.

10. Теория эксперимента, теория и классификация тестов, основные психометрические понятия.

11. Основы клинической нейропсихологии.

12. Понятие патопсихологии.

13. Возрастные аспекты психологических расстройств.

14. Учение о характере и его аномалиях.

15. Учение о личности.

16. Основные концепции психосоматических соотношений.

17. Теоретические, методологические и методические подходы в решении задач психопрофилактики и психогигиены.

18. Понятие, концепции, основные принципы, формы, методы реабилитационного подхода в медицине.

19. Психология экстремальных и кризисных состояний.

20. Основные принципы психологического сопровождения лечебного процесса.

21. Психологические аспекты лекарственной и нелекарственной терапии.

22. Психологические основы психотерапии, восстановительного обучения и реабилитации.

23. Базисные психотерапевтические теории.

24. Психотерапия и психологическое консультирование при кризисных состояниях.

25. Медико-психологические аспекты деятельности социального поведения.

26. Правовые аспекты деятельности клинических психологов.

27. Деонтологические аспекты поведения клинического психолога.

 

Уровень освоения дисциплины обеспечивается приобретением следующих навыков:

1. Проводить психологическое обследование с учетом нозологической и возрастной специфики, а также в связи с задачами медико-психологической экспертизы, что включает в себя:

· создание необходимого психологического контакта и адекватный текущий контроль психологический дистанции;

· планирование и организация исследований;

· выбор адекватного методического аппарата;

· умение осуществлять количественный и качественный анализ результатов исследований в связи с различными целями, а именно:

- дифференциальная диагностика;

- анализ тяжести состояния, оценка эффективности проводимой терапии;

- адекватное представление имеющихся данных в психодиагностическом заключении;

- владение основными клинико-психологическими методами.

2. Владение основными экспериментально-психологическими методиками, направленными на исследование психических функций, процессов и состояний.

3. Владение основными приемами нейропсихологического исследования.

4. Владение основами компьютерной диагностики.

 

Методическая новизна дисциплины основывается на формирующейся в настоящее время биопсихосоциальной парадигме медицины, где каждый специалист выполняет свой диагностический, лечебный и реабилитационный план под руководством и в тесном сотрудничестве с лечащим врачом. Заплнирована работа в малых группах.

 

 

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 236. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.019 сек.) русская версия | украинская версия