| Виды труда
| Формы работы
|
| Непосредственно организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
| Самостоятельная
деятельность детей
| Совместная деятельность с семьей
|
| 1.Самообслуживание
| Первая половина дня
|
| Учить правильно чистить зубы. Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.
|
| Объяснение, обучение, напоминание
Чтение художественной литературы
| Дидактические игры, рассматривание иллюстраций
| Личный пример
|
| Вторая половина дня
|
| Дидактические и развивающие игры
|
| Самообслуживание
Поручения, игровые ситуации, досуг
| Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы
| Личный пример, беседа
|
| 2.Хозяйственно-бытовой труд
| Первая половина дня
|
| Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
|
| Обучение, показ, объяснение
Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии
| Творческие задания, дежурство, задания, поручения
| Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
| Вторая половина дня
|
| Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг. Приучать убирать постель после сна.
|
| Обучение, показ, объяснение
Обучение, совместный труд, поручения, продуктивная деятельность
| Творческие задания, дежурство, задания, поручения
| Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
| 3.Труд в природе
| Первая половина дня
|
| Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам и уходу за ними. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы..
|
| Показ, объяснение, обучение
Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
| Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
| Личный пример, напоминание, объяснение
|
| Вторая половина дня
|
| Привлечение к совместной деятельности. Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
|
| Показ, объяснение, напоминания
Просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра, целевые прогулки
| Продуктивная деятельность, игра, поручения
| Личный пример, напоминание, объяснение
|
| 4. Ручной труд
| Первая половина дня
|
| Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.
|
| Показ, объяснение, обучение, напоминание
Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
| Продуктивная деятельность
| Творческие задания, выставки, конкурсы
|
| Вторая половина дня
|
| Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг, изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
|
| Показ, объяснение, обучение, напоминание
Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
| Продуктивная деятельность
| Творческие задания, выставки, конкурсы
|
