ОТМЕТКА________________________________________________

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ_______________________________

Приложение 1

 

СВЕДЕНИЯ

О РУКОВОДИТЕЛЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Зав.педагогической практикой________________________________________________

Телефон__________________________________________________

Групповой руководитель практики

_________________________________________________________

Телефон__________________________________________________

Преподаватель педагогики_______________________________________________

Преподаватель психологии_______________________________________________

Руководитель практики от базового образовательного учреждения_________________________________________________________________________________________________________________________

 

Приложение 2

Информационная карта

Базового образовательного учреждения

Паспорт образовательного учреждения.

Вид образовательного учреждения(0У)

Реквизиты ОУ (округ, почтовый адрес, телефон, фамилии администраторов).

Историческая справка.

Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения (Устав, Положение, Программы)

Результативность деятельности ОУ.

Организационно-функциональная структура управления учреждением.

 

Кадровый состав и контингент обучающихся.

Педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень.

Повышение квалификации педагогических кадров.

Информационное, методическое и научное обеспечение деятельности педагогических кадров.

Количество и контингент обучающихся.

Принцип отбора детей при поступлении в образовательное учреждение:

- территориальный;

- уровень развития;

-социальное положение.

Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

3.1 Типология программ:

- образовательные,

- учебные,

- досуговые,

3.2 Уровни освоения программ.

- общекультурный,

- углубленный,

- профессионально-ориентированный.

Материально-техническая база.

4.1 Здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение.

4.2 Учебные кабинеты.

4.3 Места отдыха и игровые комнаты.

4.4 Технические средства обучения, лингофонные и дисплейные кабинеты, кабинеты информатики, компьютерная база данных,

4.5 веб-сайт учреждения,

4.6 Физкультурно-оздоровительный комплекс: зал, спортивные снаряды и оборудование, тренажеры, бассейн, душ раздевалки.

4.7 Кино-актовый залы, залы ритмики, хореографии.

4.8 Библиотека, читальный зал.

4.9 Творческие мастерские.

4.10 Медицинский кабинет.

Специфические особенности образовательного учреждения.

5.1 Цель и основные задачи учреждения.

5.2 Режим работы ОУ.

5.3 Основные направления образовательной деятельности.

5.4 Особенности системы воспитательной работы.

5.5 Направления развития ОУ.

5.6 Способы и формы организации детей (кружок, группа, клуб, школа, секция).

5.7Использование средств информационных технологий в образовательном процессе.

5.8 Связи с учреждениями образования, другими организациями.

5.9 Международные связи.

5.10 Новации в деятельности коллектива, в том числе инновационные поиски в сфере физического воспитания детей.

5.11 Участие в городских, областных, региональных программах.

 

Приложение 3

Расписание звонков и уроков

Класс__________________

 

День недели	Время	Учебные предметы	Кабинет
понедельник		1. 2. 3. 4. 5.
вторник		1. 2. 3. 4.
среда		1. 2. 3. 4. 5.
четверг		1. 2. 3. 4.
пятница		1. 2. 3. 4. 5.
суббота		1. 2. 3. 4.

Приложение 4

Вопросы для интервью с классным руководителем

 

 

1. Каким образом вы выявляете уровень воспитанности и обучаемости

учащихся?

 

2. По каким критериям вы можете определить дружный ли у Вас класс?

 

3. Есть ли в Вашем классе лидеры? Как Вы думаете, почему именно тот или иной ребенок стал им? В каких видах деятельности он себя проявляет?

Благоприятно ли они влияют на класс?

 

4. Есть ли в вашем классе какие-нибудь правила, нормы поведения?

 

5. Считаете ли вы, что ваш класс достаточно дисциплинированный?

 

 

6. Есть ли в Вашем классе группировки, и есть ли дети, которые не вошли ни в одну из них? По каким признакам учащиеся разделились на группировки?

 

7. Считаются ли ученики с мнением своих одноклассников, часто ли возникают ссоры и по каким причинам?

 

8. Общий стаж работы? Как долго работаете с этим классом?

 

9. Насколько хорошо вы знаете своих учеников? Как учащиеся относятся к делам класса.

 

Приложение 5