Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОТМЕТКА________________________________________________





РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ_______________________________

Приложение 1

 

СВЕДЕНИЯ

О РУКОВОДИТЕЛЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Зав.педагогической практикой________________________________________________

Телефон__________________________________________________

Групповой руководитель практики

_________________________________________________________

Телефон__________________________________________________

Преподаватель педагогики_______________________________________________

Преподаватель психологии_______________________________________________

Руководитель практики от базового образовательного учреждения_________________________________________________________________________________________________________________________

 

Приложение 2

Информационная карта

Базового образовательного учреждения

Паспорт образовательного учреждения.

Вид образовательного учреждения(0У)

Реквизиты ОУ (округ, почтовый адрес, телефон, фамилии администраторов).

Историческая справка.

Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения (Устав, Положение, Программы)

Результативность деятельности ОУ.

Организационно-функциональная структура управления учреждением.

 

Кадровый состав и контингент обучающихся.

Педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень.

Повышение квалификации педагогических кадров.

Информационное, методическое и научное обеспечение деятельности педагогических кадров.

Количество и контингент обучающихся.

Принцип отбора детей при поступлении в образовательное учреждение:

- территориальный;

- уровень развития;

-социальное положение.

Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

3.1 Типология программ:

- образовательные,

- учебные,

- досуговые,

3.2 Уровни освоения программ.

- общекультурный,

- углубленный,

- профессионально-ориентированный.

Материально-техническая база.

4.1 Здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение.

4.2 Учебные кабинеты.

4.3 Места отдыха и игровые комнаты.

4.4 Технические средства обучения, лингофонные и дисплейные кабинеты, кабинеты информатики, компьютерная база данных,

4.5 веб-сайт учреждения,

4.6 Физкультурно-оздоровительный комплекс: зал, спортивные снаряды и оборудование, тренажеры, бассейн, душ раздевалки.

4.7 Кино-актовый залы, залы ритмики, хореографии.

4.8 Библиотека, читальный зал.

4.9 Творческие мастерские.

4.10 Медицинский кабинет.

Специфические особенности образовательного учреждения.

5.1 Цель и основные задачи учреждения.

5.2 Режим работы ОУ.

5.3 Основные направления образовательной деятельности.

5.4 Особенности системы воспитательной работы.

5.5 Направления развития ОУ.

5.6 Способы и формы организации детей (кружок, группа, клуб, школа, секция).

5.7Использование средств информационных технологий в образовательном процессе.

5.8 Связи с учреждениями образования, другими организациями.

5.9 Международные связи.

5.10 Новации в деятельности коллектива, в том числе инновационные поиски в сфере физического воспитания детей.

5.11 Участие в городских, областных, региональных программах.

 

Приложение 3

Расписание звонков и уроков

Класс__________________

 

День недели Время Учебные предметы Кабинет
понедельник   1. 2. 3. 4. 5.  
вторник   1. 2. 3. 4.  
среда   1. 2. 3. 4. 5.  
четверг   1. 2. 3. 4.  
пятница   1. 2. 3. 4. 5.  
суббота   1. 2. 3. 4.  

Приложение 4

Вопросы для интервью с классным руководителем

 

 

1. Каким образом вы выявляете уровень воспитанности и обучаемости

учащихся?

 

2. По каким критериям вы можете определить дружный ли у Вас класс?

 

3. Есть ли в Вашем классе лидеры? Как Вы думаете, почему именно тот или иной ребенок стал им? В каких видах деятельности он себя проявляет?

Благоприятно ли они влияют на класс?

 

4. Есть ли в вашем классе какие-нибудь правила, нормы поведения?

 

5. Считаете ли вы, что ваш класс достаточно дисциплинированный?

 

 

6. Есть ли в Вашем классе группировки, и есть ли дети, которые не вошли ни в одну из них? По каким признакам учащиеся разделились на группировки?

 

7. Считаются ли ученики с мнением своих одноклассников, часто ли возникают ссоры и по каким причинам?

 

8. Общий стаж работы? Как долго работаете с этим классом?

 

9. Насколько хорошо вы знаете своих учеников? Как учащиеся относятся к делам класса.

 

Приложение 5







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 858. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия