Изменение общего смысла сюжета.

Одно из важнейших открытий, которое было сделано ещё на заре кинематографа - это то, что два фрагмента, поставленные рядом, могут вступить в реакцию, словно два химических элемента. Причём, результат этой реакции будет совсем не похож ни на один из исходных фрагментов.

Например, смешав кадры экстремальной съёмки и радостных эмоций зрителей, вы получите сюжет о том, что спорт это круто.

А если смешать те же спортивные кадры с крупными планами тревожных лиц, то получится фрагмент об опасностях спорта.

Мало того, общий эффект от всего сюжета зависит от порядка в котором следуют разные фрагменты.

Приведу классический пример:

Три разный фрагмента - человек тонет, один человек радуется, а второй в ужасе.

Один вариант - радость, тонет, ужас. Получается история, что "все радуются и ничто не предвещало беды".

Второй вариант - тонет, ужас, радость. И вот уже готов сюжет про коварство, предательство и, вообще, это уже какая-то детективщина.

Помните, что фильм, сюжет или клип - это ЦЕЛЬНОЕ аудиовизуальное произведение. Зритель воспринимает его ЦЕЛИКОМ!

В большинстве случаев, зритель даже не может сказать почему ему понравился тот или иной фильм. Большинство критиков тоже этого сказать не могут, отделываясь общими словами. Для того, чтобы точно сказать, что в фильме работает - надо разобрать его по частям. Это как, например, с автомобилем. Все знают, что Мерседес - хорошая машина. А вот чтобы понять ПОЧЕМУ она такая хорошая - недостаточно просто постучать ногой по колесу. Надо лезть внутрь с гаечным ключом и изучать отдельные детали и то, как они взаимодействуют друг с другом.

Эти принципы работают в любом случае - и в малом и в большом.

Даже если вы делаете клип про своих детей, исключительно для домашнего использования - там работают те же закономерности, что и в Большом кино.

Сюжет, словно картинка на экране монитора, которая формируется при смешивании нескольких цветов. Изменяя один из них, мы меняем цвет всей картинки. Так и общая эмоциональная окрашенность, а иногда и сам смысл видеофрагмента зависит от всех её составляющих.

Один очень распространённый профессиональный режиссёрский приём - это замена одной из частей видеофрагмента. Например, музыки. Хороший саундтрек, особенно, если это песня, может полностью перевернуть весь смысл сюжета.

Замените саундтрек, например, в фильме «Амели» и вы получите совершенно другой фильм.

Вы можете поэкспериментировать с этим приёмом, подставляя в одно и то же видео разные песни, и вы увидите, как изменяется ваш фрагмент.

Можно пойти дальше. Приведу один яркий актуальный пример. Есть такой жанр сетевого видео - мэшап. Он появился, когда люди додумались смешивать фрагменты из разных фильмов. Фильм состоит из сцен, а сцены из кадров. А что будет, если взять и заменить часть кадров? Разбираем два фильма на запчасти, анализируем, сортируем и смешиваем. Вот, и получается ролик «Терминатор против Робокопа» или «Чужой против Буратино». Берём фильм - здесь один бежит, а здесь другой догоняет – отрезаем в обоих случаях, чтобы не было видно, кто и кого именно преследует, и клеим бегущего из одного фильма, а догоняющего из другого.

Таким образом, смешивая два фрагмента, мы получаем нечто третье.

Есть варианты менее радикальные. Часто применяется монтажный приём «параллельного монтажа». То есть, когда мы одну цельную сцену разбавляем кадрами из другой. Тогда они начинают работать на контрасте. Скажем, вы снимаете спортивный поединок, а потом делаете сюжет о реакции команд после игры. Одна проиграла, а другая выиграла. Одна команда радуется, а другая расстроена. Можно просто показать одну реакцию, а потом другую. Но если склеить их радость-горе-радость-горе, то эффект будет гораздо сильнее.

Этим приёмом вы не изменяете смысла каждой сцены, а многократно усиливаете её эмоциональное воздействие.

В домашнем видео тоже можно использовать это приём. Например, есть два героя – дедушка и его маленький внук. Если заснять, как они оба делают одно и то же, а потом параллельно склеить, то будет гораздо смешнее, чем если бы просто показать два фрагмента по отдельности.