Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Положение. О деятельности кружков





О деятельности кружков

 

1 .Общие положения.

1.1.Деятельность кружков организуется в целях в целях реализации требований ФГОС и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

1.2. Кружки предназначены для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6,5 лет до 16лет в их свободное (внеучебное) время.

1.3 Кружки организуются на принципах свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

1.4.Структура кружков определяется целями и задачами ОУ, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ

1.5.Штатное расписание кружков формируется в соответствии с его структурой и может меняться в связи с производственной необходимостью.

1.6. Объединения кружков располагаются в основном здании школы.

2.Задачи деятельности кружков:

Деятельность кружков направлена на решение следующих задач:

· Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья.,

· Лично-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся.,

· Обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе.,

· Формирование общей культуры школьников.,

· Воспитание у детей гражданственности, уважения к правам к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

 

Содержание образовательного процесса в кружках

3.1. В кружках реализуются программы дополнительного образования детей:

а) различного уровня (начального общего образования детей, основного общего)

б)различных направленностей (художественно-эстетический, физкультурно-спортивный и т.д.)

3.2. Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам.

3.3.Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения определяется педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Пояснительной записке программы.

3.4.Педагогические работники кружков могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы, либо использовать программы других кружков.

 

4.Организация образовательного процесса.

4.1. Работа кружков осуществляется на основе годовых и других видов планов, утвержденных директором школы.

4.2.Учебный год в кружков начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая текущего года.

4.3.Расписание занятий в объединениях кружков составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.

4.4. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в ОУ.

4.5.Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях по интересам.

4.6. Группы формируются согласно пожеланиям учащихся и социальному заказу родителей.

Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.

 

 

ПРИНЯТО на заседании Совета Учреждения БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №54» протокол №____ от «____»______________ г   УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №54» _____________М.Л.Завальная «_____»_____________ г.  

Положение о ведении ученических дневников.

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 54» для обеспечения своевременного учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

1.2. В МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 54» в целях обеспечения своевременного учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся в качестве документов обучающихся в 3-11 классах введен ученический дневник.







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия