Социальная роль и поведение человекаТолько по поступкам мы судим о внутренних движениях, о действиях, о других чувствованиях. К. Гельвеций Оптимист Бодрый, энергичный, активный, жизнерадостный учащийся. Он считает своим долгом хорошо учиться, с удовольствием помогает на занятиях и во внеучебное время преподавателю. Всегда готов защищать честь коллектива на любом поприще. Уверенно смотрит в будущее. Может стать прекрасным помощником преподавателя. Однако малейший его успех, помощь товарищам необходимо отмечать и ставить перед ним постепенно усложняющиеся задачи. Оптимиста необходимо тактично сдерживать и учить видеть в промахах товарищей не катастрофические ошибки, а естественные недостатки, за которые можно попенять и которые товарищ сможет исправить. Педагог Этот член коллектива постоянно анализирует то, что говорят или делают другие. Он часто одергивает товарищей, делает им замечания. Нередко пытается «поставить на место педагога», подмечая малейшие ошибки старшего в работе. ()чень хорошо такому молодому человеку привести слова немецкого писателя, ученого Г. Лихтенберга: «Отыскивать маленькие недостатки — издавна свойство умов, которые мало или вовсе не возвышались над посредственностью. Возвышенные умы молчат или возражают против целого, а великие умы творят сами, никого не осуждая». Но иногда, чтобы установить с «педагогом» добрые отношения, можно подыграть ему: «Как тонко вы чувствуете че-иовека!», «Вы поразительно догадливы». Наставник Учащийся, чаще девушка, искренне заботится об успехах товарищей, иногда даже в ущерб себе. Наставник всегда старается помочь товарищам в учебе, оказать содействие окружающим в решении любого вопроса. Наставник может стать прекрасным помощником педагога. Однако ему необходимо напоминать, что он сам должен быть примером для товарищей, 11С опускать руки при неудачах, рассматривать любую жизнен-11ую неприятность как наковальню, на которой куется успех. Рассказчик Он очень любит рассказывать окружающим, и товарищам в том числе, о своей жизни, о том, что с ним случилось вчера или в недавнем прошлом. Нередко, разговаривая с кем-либо, с удовольствием рассказывает о мифах Древней Греции, о фактах из истории страны, о жизни великих ученых, государственных деятелей, артистов, спортсменов. К подходящей обстановке «травит» анекдоты. Остановить
Фанфарон Фанфарон постоянно сообщает окружающим о своих победах и достижениях. Без хвастовства он не может прожить ни одного дня. Чтобы поддерживать добрые отношения с хвастуном, дайте ему похвастаться вволю и только после этого перейдите к делу, ради которого был начат разговор. Не следует хвастуну отвечать взаимностью и рассказывать о собственных удачах. Он понимает, что его гиперболу могут воспринимать с юмором, боится подвоха и в то же время ни с кем не желает делиться успехами. Он органически не воспринимает чужие достижения, победы. Ему никогда не следует ставить в пример товарищей. Неприкаянный Он все время попадает впросак. Готовит к урокам не то, что было задано на дом. Не может избавиться от неприятностей, а сочувствие только обостряет его невроз. Замечать его промахи не следует. К нему следует относиться спокойно и сочувственно. В случае очередной неудачи отвлекать разговором или включением в какую-либо работу. Удачливый Это учащийся, который уже достиг в чем-то успеха и торопится рассказать о своей удаче товарищам или преподавателю. У него острая потребность похвалиться достигнутым, выслушать похвалу, а если удастся, и поучить других. Его необходимо спокойно выслушать, а возможно, и узнать что-то новое, полезное. За достижение успеха честным путем такого учащегося необходимо похвалить и поставить в пример другим членам коллектива. Нытик Учащийся, смотрящий на мир через траурные очки. Он буквально живет своими и чужими неприятностями. 11остоянно рассказывает о несчастьях, болезнях знакомых, родственников, товарищей, родителей. Если в разговоре с 11 им вы будете бодрым и активным, это не даст нужного резу-льтата и может вызвать недовольство. Лучше терпеливо выслушать его и согласиться, что в жизни бывают трудности, с которыми необходимо бороться, но при этом нельзя становиться несчастным, забитым, страдающим. Нельзя не только говорить, но и думать о своих несчастьях, неудачах, болезнях, плохой памяти, рассеянности, иначе по механизму самовнушения вы все это приобретете. Клоун Почти в каждой учебной группе есть учащийся, считающий целью своей жизни смешить окружающих. Позиция его проста: «Я доставляю вам удовольствие и не стоит обращать внимание на мою учебу и дисциплину». Хорошо посмеяться над проделками клоуна, пошутить. А потом объяснить, что без соответствующего образования, без глубоких знаний он мечту свою не осуществит, квалифицированным артистом не станет и пожелать ему, не изменяя юмору, добиться успехов в учебе, в жизни, подлинного уважения товарищей, чему юмор, несомненно, поможет.
|
его очень трудно. Если есть возможность, доставьте ему удовольствие, послушайте его. Но не теряйте бдительность, не рассказывайте о себе. Рассказчик может исказить то, что вы ему сказали, беседуя с другими людьми. Исказить так, что вы не узнаете того, о чем сами говорили.
