Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мотивация подчиненных





Когда речь идет о том, чтобы организа­ция двигалась вперед, вся суть — в мотива­ции людей.

Л. Якокка, американский менеджер

Мотивация учащихся. Как часто эта проблема не волнует и даже не интересует преподавателей. Хорошо учится подрос­ток — прекрасно. Плохо — накажем, обяжем, заставим учить­ся лучше. Отлично занимается Елена. Внимательна на заня­тиях. Старательно заучивает все, что задано на дом. При отве­тах с удовольствием приводит формулировки из учебников, примеры преподавателей. Болезненно переживает, когда по­лучает даже «четверки», требует переспросить, обещает под­готовиться лучше. Страдает, когда хвалят за успехи в учебе ко­го-то, кроме нее. Она всегда должна быть первой в учебе. Остальное в жизни техникума, товари щей ее мало интересует.

По-другому относится к учебе Анатолий. Он занимается только тем, что ему интересно. Если очередная тема, особен­но по специальности, увлекла его, читает методическую ли­тературу, засыпает преподавателя вопросами, стремится вы­ступить на семинарском занятии. Низкие оценки по боль­шинству предметов его не волнуют.

Федор не только сам хорошо учится, но и охотно помога­ет товарищам, искренне «болеет» за успехи группы, отделе­ния, техникума, переживает, когда у товарища что-то не ла­дится в учебе, общественной работе, семье. Он не честолю­бив, но чувства ответственности, долга заставляют его быть среди лучших.

Группа одна из лучших в техникуме, а мотивы учения у ее членов разные. Мотивационная сфера личности формирует­ся под существенным влиянием идеологии, этики, воспита­ния, потребностей, интересов.

Мотивация чувства долга и соответствующее ей поведе­ние не только у учащихся, но и у преподавателей неодинако­вы. Члены спортивной команды техникума по стрельбе предлагают своему наставнику включить в команду, готовя-


щуюся к соревнованиям, приехавшего в отпуск солдата, пер­воразрядника по стрельбе, брата одного из учащихся. «Что вы! — хватается за голову преподаватель. — Обнаружат под­ставку — страшно подумать, какие неприятности могут быть». Здесь преподаватель выполняет свой долг, опасаясь административного наказания, осуждения товарищей, внут­ренней же потребности, совпадающей с требованиями дол­га, у педагога нет.

Другой преподаватель, которого никогда не волновали вопросы организованности, чистоты и порядка в кабинете, узнав о приехавшей для проверки комиссии, рассказал о предстоящей инспекции учащимся и стал репетировать предстоящее занятие, организовал уборку кабинета, обно­вил наглядную агитацию, приборы и инвентарь, навел поря­док в лаборантской. Он не скрывал от коллег: «Понравится проверяющим — скажут обо мне доброе слово директору, а он и квалификационный разряд может повысить, и за грани­цу для обмена опытом может послать». Здесь тоже лишь внешнее соответствие действий требованиям долга, мораль­ной мотивации нет.

Еще одни пример. Преподаватель своевременно прихо­дит на занятия, а после уроков, не задерживаясь, буквально убегает домой. Он скрупулезно выполняет все инструкции и указания руководства. Он пунктуален и педантичен. В дис­куссиях на педсоветах, в спорах с товарищами не принимает участия. «Я получаю деньги и честно отрабатываю их» — вот его кредо. И хотя труд не приносит ему радости, он тоже вы­полняет свой долг, понимая его необходимость.

Но вот еще один педагог, имя которого знает не только весь Дагестан, но и многие педагоги и психологи столицы — Л. X. Аслудинова. Она 20 лет проработала учителем в школе, заочно закончила сначала исторический факультет Даге­станского университета, а затем факультет психологии Мос­ковского открытого социального университета. Сейчас пре­подает в колледже педагогику и психологию. Ею подготовле­ны и изданы ряд методических пособий. Она на высоком профессиональном уровне проводит занятия. Всегда готова


помочь не только учащимся, но и педагогам-товарищам. Активно участвует в общественной работе. Любит музыку и прекрасно поет. Педагогический долг побуждает Людмилу Хункеровну жить интересами колледжа, в котором она рабо­тает, делами и заботами своих учеников.

Долг спортивного врача Р. С. Зубова обязывает его лечить всех заболевших спортсменов. К нему на прием нередко при­ходят даже наши соперники. И врач прилагает все силы, чтобы вылечить их. На Олимпийском турнире в Мехико накануне игры с нашей командой, когда к доктору обратился сильней­ший игрок югославской сборной, капитан команды И. Данеу, Сшскетболисты шутили: «Доктор, пусть Данеу не будет играть с нами, полечите его после игры». Но ни у кого не было сомне­ния, что доктор будет лечить сразу и по-настоящему. На следу­ющий день югослав успешно сыграл против нашей команды, а доктор, как всегда, страстно болел за своих.

Высокоморальная мотивация не у того, кто выполняет свой долг, боясь наказания или желая получить награду. Нравственно развитой человек руководствуется нормами поведения сознательно. Неуклонное выполнение долга в 11 юбых условиях позволяет занять достойное место в коллек­тиве, завоевать уважение товарищей.

К сожалению, в последнее время не все поступки совер­шаются сознательно. Один из распространенных пороков — вера в приметы. Миллионная аудитория телезрителей-детей видит заросших щетиной волейболистов, т. к. согласно при­мете бриться до окончания соревнований нельзя, проигра­ешь. Корреспондент берет интервью у главного тренера фут­больной команды ЦСКА В. Газзаева, и этот педагог-воспита­тель с апломбом заявляет, что всякий нормальный человек верит в приметы. Прекрасно сказал Э. Золя: «Суеверие опас­но, допускать его существование — в этом даже есть извест­ная трусость. Относиться к нему терпимо — не значит ли это навсегда примириться с невежеством, возродить мрак сред­невековья? Суеверие ослабляет, оглупляет». Трудно что-либо юбавить к этой оценке вопиющего невежества.


 



Hi.!аказ№3812.









Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 460. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия