Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Измерение модуля с помощью приборов.





Индикаторы напряжения и тока и мультиметр, имеющиеся в программе Multisim, позволяют измерять действующие значения при одной частоте, Будем использовать индикатор, настроив их на измерения при переменном токе (АС). Если ваш прибор настроен на режим постоянного тока (DC), при измерениях переменных сигналов АС он будет показывать значение, равное или близкое к нулю. В отличие от настоящих вольтметров АС измерительные приборы в программе Multisim обеспечивают точные вычисления в диапазоне от 20 до 1012 Гц. Таким образом они являются идеальными измерительными приборами (если не учитывать внутреннее сопротивление приборов). Единственное ограничение приборов в том, что мы можем измерять только модули напряжений и токов. При работе со схемами переменного тока этой информации не достаточно. Чтобы определить фазу напряжения и тока, необходимо использовать функцию SPICE AC. Проведем измерение амплитуды напряжения и тока со схемы рис.1.

Для источника напряжения на схеме показано значение 1В. Это действующее значение напряжение источника. Индикаторы измеряют действующие значения напряжений и токов. Действующее значение определяется путем деления максимального значения на квадратный корень из двух.

VRMS =Vpeak/√2.

При установке значения для источника также задаем действующие значения. Чтобы просмотреть настройки источника, дважды щелкнем по иконке рис.2.

Рис.2

Для данного источника выбраны действующие значения 1В, частота 200 Гц и фаза 00. Внесем соответствующие изменения в диалоговое окно и нажмем кнопку ОК, чтобы закрыть его.

Включим в схему индикаторы. Измерим напряжение на двух узлах и ток через катушку L1. Чтобы добавить индикатор щелкнем по кнопке Indicator (Индикатор). Все индикаторы имеют одинаковые функции. Отличие заключается только в расположении контактов. Выберем рис.2.компонент Voltmeter V и нажмем кнопку ОК. Поместим вольтметр в схему рис.3. Перед тем как включать в схему другие индикаторы, посмотрим, как работает вольтметр. Нажмем кнопку , чтобы начать моделирование. Его показания будут слегка изменяться, но большую часть времени он показывает 0. Причина в том, что по умолчанию индикатор настроен на постоянный ток. Значение постоянной составляющей для данного источника нулевое, следовательно, индикатор показывает правильное значение. Остановим моделирование с помощью той же кнопки.

Чтобы изменить параметр индикатора, дважды щелкаем по нему и выберем режим переменного тока и нажмем кнопку ОК. Заметим, что режим индикатора отображается на схеме. Нажмем кнопку , чтобы начать моделирование. Через несколько секунд индикатор покажет действующее значение напряжения.

Индикатор показывает значение 1.000 В (это действующее значение напряжения источника). Если просто выполнить измерение с помощью индикатора тока и функции Multimeter, то можно увидеть, что все индикаторы показывают действующие, а не максимальные значения напряжения и тока. Остановим моделирование с помощью кнопки .

Далее измерим ток через катушку индуктивности L1 и напряжение на резисторе R2 с помощью мультиметров. Чтобы включить в схему мультиметр, щелкнем по иконке Multimeter (Мультиметр) на панели инструментов. Добавим в схему мультиметры (рис.3)

Необходимо настроить оба мультиметра на режим переменного тока, а также задать для мультиметра XMM1 режим измерения тока, а для мультиметра XMM2 режим измерения напряжения. Начнем моделирование нажав кнопку . Через некоторое время индикаторы покажут измеренные значения. Напряжение на резисторе R2 равно 496 мВ, а ток через катушку составляет 49,6 мА. С помощью данного метода можно определить модули напряжения и тока любого компонента в схеме. Все значения являются действующими, если нужны максимальные значения, умножте действующие значения на корень из двух.







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 1388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия