www.krm.com
www.hrm21.net
www.ukrsts.gov.ua
Модульне планування
| Розподіл навчального часу за заліковими модулями, змістовними модулями,
різновидами занять та формами контролю
|
| Назва теми
| Короткий зміст тем, що включає змістовний модуль
| Різновид
форми навчання
| Кількість
годин
| Форми контролю
|
|
|
|
|
|
|
| Заліковий модуль 1. Фізіологічні та психологічні закономірності функціонування організму під впливом праці
|
| 1. Предмет,
завдання і зміст курсу
| Об’єкт, предмет і завдання курсу, взаємозв’язок з іншими дисциплінами. Праця як основний вид діяльності людини. Методологічні основи, методологічні принципи та методи вивчення фізіологічних і психічних особливостей працівника
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 2. Психофізіологічні закономірності взаємодії організму людини з навколишнім середовищем
| Взаємодія людини з навколишнім середовищем. Фактори зовнішнього середовища, фізіологічне нормування. Адаптація до умов праці. Резерви організму. Гомеостаз як показник адаптованості організму. Гомеостаз діяльності
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Центральна нервова система в регуляції
трудової діяльності
| Поняття про будову, функції та властивості нервової системи. Центральна нервова система. Учення М.Введенського про парабіоз. Аналізатори та їх класифікація. Роль аналізаторів у різних видах праці
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 4. Вплив умов праці на фізіологічні системи та функції людини
| Вплив трудового навантаження на серцево-судинну систему. Показники зміни кровотоку. Обмін речовин і енергетичні витрати при виконанні різних видів робіт. Групи професій і види робіт відповідно до витрат енергії. Пристосування до роботи органів дихання. Особливості терморегуляції в процесі праці
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 5. Фізіологія нервово-м'язової системи та раціоналізація трудових рухів працівників
| Будова рухового апарату. Рухові одиниці. Координація рухів. Мускульна сила та витривалість. Динамічна та статична робота. Гіподинамія та її наслідки. Робочі пози. Раціоналізація робочого місця.
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Основні психічні явища в трудовій діяльності. Психічні процеси в праці
| Психіка як суб’єктивне відбиття об’єктивної дійсності. Єдність психічних і фізіологічних процесів. Основні психічні явища: психічні процеси, властивості та стани. Їх роль у праці. Пам’ять і види мислення. Особливості формування професійно- значущих якостей мислення
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| Заліковий модуль 2. Психологічні та фізіологічні основи працездатності, стомлюваності та монотонності праці
|
| 7. Психічні властивості особистості, їх формування і прояв у трудовій діяльності
| Учення І.П. Павлова про типи вищої нервової діяльності. Темперамент і тип вищої нервової діяльності людини. Типологія темпераменту і його роль у трудовій діяльності. Характер людини і його складові частини: воля, почуття, розум та індивідуальні особливості. Особливості прояву характеру в різних видах праці. Поняття про здібності, їх структура та сутність. Природні передумови здібностей (задатки). Види здібностей і рівень їх розвитку. Формування професійних здібностей. Мотиви, потреби, установки, ідеали, переконання, спрямованість як основні властивості особистості. Методи вивчення психічних властивостей людини
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
Продовження
|
|
|
|
|
|
| 8. Психічні стани людини та їхне урахування у праці
| Основні психічні стани особистості, їх класифікація за тривалістю, рівнем напруги та психічних функцій. Емоції, почуття, переживання, прагнення, воля, напруженість, страх, розгубленість.
Емоційні стани та стрес у трудовій діяльності.
Способи вираження психічних станів.
Вплив емоцій на працездатність і ефективність праці
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 9. Працездатність людини та закономірності її динаміки
| Працездатність як фізіологічна основа ефективності праці. Сутність, фактори й основні рушійні сили працездатності. Фази працездатності. Фактори, що впливають на динаміку та рівень працездатності. Функціональні системи людини. Заходи, спрямовані на підвищення працездатності та продуктивності праці
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 10. Психологічні та фізіологічні основи стомлюваності та монотонності роботи
| Стомлення як етап у динаміці працездатності. Теорії стомлення. Причини та механізми стомлення. Показники втоми. Перевтома, її наслідки та способи попередження
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 11. Важкість праці та проблеми виробничого травматизму
| Сутність і показники важкості праці. Важкість і напруженість праці. Критерії, показники та методики оцінювання важкості праці. Інтегральне оцінювання важкості праці.
Поняття виробничого травматизму. Види травм. Методи вивчення травм. Законодавча база захисту праці та здоров’я працівників в Україні
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
|
|
|
| ІРС
|
|
|
| 12 Професійна орієнтація та виробниче навчання кадрів
| Проблеми профпідготовки в Україні. Сутність профорієнтації. Трудова експертиза. Методика професіографії. Професійна та соціально-психологічна адаптація.
Виробниче навчання кадрів. Трудові уміння і навички. Форми та методи професійного навчання
| лекція
|
|
|
| семінарське/ практичне
заняття
|
| Усне опитування, перевірка завдань до самостійної роботи
|
| СРС
| 6,79
|
|
| ІРС
|
|
|
| УСЬОГО
|
| 139,79
|
|
4. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
Заліковий модуль 1. Фізіологічні та психологічні закономірності функціонування організму під впливом праці
Тема 1. Предмет, завдання та зміст курсу
1. Фізіологія і психологія праці як наука.
2. Праця як соціально-економічна та психофізіологічна категорія.
3. Методологічні принципи фізіології і психології праці.
Тема 2. Психофізіологічні закономірності взаємодії організму людини з навколишнім середовищем
1. Особливості взаємодії організму людини з навколишнім середовищем.
2. Адаптація людини до умов навколишнього середовища та трудової діяльності.
3. Поняття гомеостазу та механізми його реалізації.
Тема 3. Центральна нервова регуляція трудової діяльності
1. Будова та властивості центральної нервової системи.
2. Інтегральні збудження і гальмування, їх вплив на працездатність.
4. Динамічний робочий стереотип.
Тема 4. Вплив умов праці на фізіологічні системи та функції людини
1.Діяльність серцево-судинної системи під час трудового навантаження.
2. Обмін речовин і енергетичні витрати під час виконання різних видів робіт.
3. Пристосування до роботи органів дихання.
Тема 5. Фізіологія нервово-м ’ язової системи та раціоналізація трудових рухів працівників
1. Будова рухового робочого апарата людини.
2. Центральні апарати управління рухом.
3. Робочі пози та раціоналізація робочого місця.
Тема 6. Психіка людини. Психічні процеси та властивості
1. Характеристика особливостей психіки та психічних явищ.
2. Психічні процеси та їхня роль у праці.
3. Психічні стани людини і їх урахування у трудовій діяльності.
Заліковий модуль 2. Психологічні та фізіологічні основи працездатності, стомлюваності та монотонності праці
Тема 7. Психічні властивості особистості, їх формування і прояв у трудовій діяльності
1. Учення І.П. Павлова про типи вищої нервової діяльності і темперамент людини.
2. Характер людини і його складова частини. Особливості прояву характеру в різних видах праці.
3. Формування професійних здібностей працівника.
Тема 8. Психічні стани людини та їх урахування у праці
1. Загальна характеристика психічних станів, їх фізіологічна основа та методи вивчення.
2. Емоції людини. Афект, настрій і форми психічних станів, пов'язаних з роботою в умовах небезпеки.
3. Стани напруженості та стресу.
5. Воля як регуляція трудової поведінки працівників.
Тема 9. Працездатність людини та закономірності її динаміки
1. Поняття та показники працездатності. Функціональні робочі стани та функціональні системи організму.
2. Стомлення: сутність, фактори, ознаки та показники стомлення. Теорії стомлення.
3. Сутність, ознаки та критерії монотонності праці. Операторська робота в контексті монотонності праці.
4. Організація роботи щодо підвищення працездатності, зниження й попередження монотонності.
Тема 10. Психологічні та фізіологічні основи стомлюваності та монотонності роботи
1. Стомлення як етап у динаміці працездатності. Причини та механізми стомлення.
2. Теорії стомлення.
3. Показники втоми. Перевтома, її наслідки та способи попередження
Тема 11. Важкість праці та проблеми виробничого травматизму
1. Сутність і показники важкості праці.
2. Важкість і напруженість праці. Критерії, показники та методики оцінювання важкості праці
3. Поняття виробничого травматизму. Законодавча база захисту праці та здоров’я працівників в Україні
Тема 12. Професійна орієнтація і виробниче навчання кадрів
1. Проблеми професійної підготовки кадрів в Україні.
2. Профорієнтація: сутність і компоненти.
3. Виробниче навчання кадрів:
а) завдання професійно-технічного навчання;
б) форми професійного просування робітників;
в) фізіологічна сутність і етапи формування трудових навичок і вмінь. Крива навчання.
5. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ
ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ
Самостійна робота студентів (СРС) з вивчення цього курсу є обов’язковою умовою якісного засвоєння змісту дисципліни. СРС із спеціальною літературою, нормативно-правовими документами, а також інші її форми сприяють розвитку навичок науково-дослідницької діяльності, формують економічне мислення, тренують уміння аналізувати та оцінювати факти, опрацьовувати, викладати й аргументувати власні судження. СР покликана сприяти розвитку самостійності та відповідальності, а також становленню і закріпленню навичок виступу, обґрунтованому захисту власної точки зору тощо.
СРС оцінюється викладачем під час проведення практичних занять, консультацій, поточного та підсумкового контролю, а також передбачає обов’язкову систематичну підготовку до аудиторних занять:
опрацювання теоретичних засад прослуханого лекційного матеріалу;
вивчення обов’язкової і додаткової літератури;
підготовку до поточного тестування і контрольних робіт;
виконання домашніх завдань;
систематику вивченого матеріалу курсу перед написанням модулів і заліком.
Максимальна кількість балів, що може бути набрана студентом за активну аудиторну роботу, становить 10 балів. Інші обов’язкові та вибіркові види самостійної роботи та кількість можливих для отримання балів наведено у картці СРС.
Індивідуальна робота студента сприяє поглибленому вивченню теоретичного матеріалу, формуванню умінь використовувати знання для розв’язання відповідних практичних завдань.
Під час вивчення курсу “Фізіологія і психологія праці” студент повинен протягом семестру виконати дві обов’язкові індивідуальні роботи, відповідно до кожного змістовного модуля.
Варіант індивідуальної роботи надається викладачем на початку кожного змістовного модуля. Індивідуальні завдання виконуються студентом самостійно з наданням, за необхідності консультацій викладача. За кожне правильно виконане завдання нараховуються 10 балів, тобто протягом семестру за індивідуальну роботу студент може отримати максимально 20 балів.
КАРТКА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
| Види самостійної
роботи
| Планові терміни виконання
| Форми контролю і звітності
| Максимальна кількість балів
|
|
|
|
|
|
| ДЕННА ФОРМА НАВЧАННЯ
|
| 1. Обов’язкові
|
| 1.1 Написання реферату
| Один раз на семестр
| Захист реферату під час аудиторних занять
|
|
| 1.2 Підготовка анотованого списку літератури до теми
| Один раз на семестр
| Обговорення під час аудиторних занять
|
|
| 1.3 Розробка тестових завдань
| Один раз на семестр
| Обговорення під час аудиторних занять
|
|
| Усього балів за обов’язкові види СРС
|
|
| 2. Вибіркові
|
| 2.1 Складання опорно-інформаційних схем
| Один раз протягом залікового модуля
| Обговорення проведеної роботи під час аудиторних занять або консультацій
|
|
| 2.2 Аналіз наукової публікації
| Один раз на семестр
| Обговорення проведень роботи під час аудиторних занять або консультацій
|
|
|
|
|
|
|
| 2.3 Підбір літературних джерел по обраній темі
| Один раз на семестр
| Обговорення проведеної роботи під час аудиторних занять або консультацій
|
|
| 2.4 Аналіз конкретної виробничої ситуації, розробка картки конфлікту з мотивуванням працівників
| Один раз на семестр
| Обговорення проведеної роботи під час аудиторних занять або консультацій
|
|
| 2.5 Написання наукових праць, участь у наукових студентських конференціях і семінарах
| Один раз на семестр
| Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів, опублікування, виступи з доповідями на наукових студентських конференціях і семінарах
|
|
| Усього балів за вибіркові види СРС
|
|
| Усього балів за денною формою навчання
|
|
| ЗАОЧНА ФОРМА НАВЧАННЯ
|
| 1. Обов’язкові
|
| 1.1 Написання реферату
| Один раз протягом залікового модуля
| Захист реферату під час аудиторних занять або консультації
|
|
| 1.2 Підготовка анотованого списку літератури
| Один раз протягом залікового модуля
| Обговорення підготовленого матеріалу під час аудиторних занять
|
|
|
|
|
|
|
| 1.3 Розробка тестових завдань
| Один раз на семестр
| Обговорення підготовленого матеріалу під час аудиторних занять
|
|
| Усього балів за обов’язкові види СРС
|
|
| 2. Вибіркові
|
|
| 2.1 Складання опорно-інформаційних систем
| Один раз на семестр
| Обговорення проведеної роботи під час аудиторних занять або консультацій
|
|
| 2.2 Аналіз конкретної виробничої ситуації, розробка карти конфлікту з використанням методики картографії
| Один раз на семестр
| Обговорення проведеної роботи під час консультації
|
|
| 2.3 Написання наукових праць, участь у наукових студентських конференціях і семінарах
| Один раз на семестр
| Обговорення з викладачами підготовлених матеріалів. Опублікування, виступи з доповідями на наукових конференціях і семінарах
|
|
| Усього балів за вибіркові види СРС
|
|
| Усього балів за заочною формою навчання
|
|
5.1 Підготовка рефератів
Однією з форм самостійної роботи студентів є підготовка реферату і його захист (виступ перед аудиторією). Ця форма СРС є корисною і цікавою якщо, коли студент дотримується основних правил його підготовки.
Обсяг реферату – 10–15 сторінок.
Реферат, прорецензований викладачем, виноситься на захист: виступ і обговорення в аудиторії.
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ
1. Праця як основний вид діяльності людини.
2. Проблеми фізіології і психології праці в Україні.
3. Психологія праці й інженерна психологія.
4. Історія радянської психології праці.
5. Промислова психологія.
6. Роль нервової системи у трудовій діяльності людини.
7. Внесок І.М. Сєченова в розвиток фізіології і психології праці.
8. Відкриття І.П. Павлова в області фізіології вищої нервової діяльності.
9. Асиметрія мозку.
10. Вплив технічного прогресу на зміст трудових процесів.
11. Психологічний аналіз трудових операцій і методика проектування раціональних трудових процесів.
12. Фізіологічні та психологічні вимоги до організації робочого місця.
13. Робочі пози людини.
14. Біомеханічна характеристика трудових рухів людини.
15. Вплив умов праці на ефективність трудової діяльності працівників.
16. Особливості адаптації людини до умов трудової діяльності.
17. Фізіологія рухового апарата людини та раціоналізація трудових процесів.
18. Стрес, його вплив на здоров’я і трудові показники працівника.
19. Емоції і індивідуальність.
20. Психічні стани людини і їх вплив на ефективність трудової діяльності.
