Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Интегрирование иррациональных функций





Интегралы от иррациональных функций обычно приводят с помощью соответствующих замен или преобразований к интегралам от рациональных функций или сразу к табличным интегралам. При выборе методов решения полезны следующие правила.

 

1. Интегралы вида

,

где R – рациональная функция; , ,

преобразуются к интегралам от рациональных функций с помощью подстановки , где s – наименьшее общее кратное чисел .

Пример. Найти интеграл .

Решение. Подынтегральная функция является иррациональной функцией. Сделаем замену , откуда

= .

Подынтегральная функция полученного интеграла является неправильной рациональной дробью. Разделив числитель на знаменатель, получим

,

откуда

= = =

 

2. Интегралы вида путём выделения полного квадрата из квадратного трехчлена приводятся к табличным интегралам

или .

3. Интегралы вида путём выделения в числителе производной квадратного трехчлена, стоящего под знаком корня, раскладывают на сумму двух интегралов

= =

= ,

из которых первый – табличный, а второй рассмотрен выше.

 

Пример. Найти интеграл .

Решение. Аналогично вычислению интеграла III типа от рациональной функции, выполним три вспомогательных действия.

1) Обозначим квадратный трехчлен, стоящий под знаком корня, через = t 2, откуда, дифференцируя, получим , или .

2) Выделим в числителе дроби производную знаменателя:

.

3) Выделим в знаменателе дроби полный квадрат:

= .

Тогда исходный интеграл можно представить в виде суммы двух интегралов

= = .

Первый из полученных интегралов вычислим с помощью замены = t 2, второй – табличный. Окончательно получим:

= .

 

4. Для интегралов вида , где m, n, p – рациональные числа, точное решение может быть найдено только в трёх случаях:

1) p – целое число, тогда интеграл сводится к интегралу от рациональной функции с помощью подстановки , где s – наименьшее общее кратное знаменателей дробей m и n;

2) – целое число, тогда интеграл сводится к интегралу от рациональной функции с помощью подстановки , где s – наименьшее общее кратное знаменателей дробей m и n;

3) – целое число, тогда интеграл сводится к интегралу от рациональной функции с помощью подстановки , где s – знаменатель дроби p.

Пример. Найти интеграл .

Решение. Заданный интеграл можно представить в виде:

.

Тогда m = -3, a = 2, b = -1, n =3, p = -1/3; p Z, ,

используем подстановку :

, откуда, дифференцируя, получим , или .

Преобразуем подынтегральное выражение следующим образом:

,

тогда

= =

=

 

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 582. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия