Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. Основной задачей, стоящей перед легкой промышленностью, является повышение качества и конкурентоспособности продукции и процессов производства





Основной задачей, стоящей перед легкой промышленностью, является повышение качества и конкурентоспособности продукции и процессов производства. Решить эту проблему позволит научно-обоснованный подход к организации и контролю производства. Планирование эксперимента — комплекс мероприятий, направленных на эффективную постановку опытов в решении вопросов оптимизации производственных процессов, с целью достижения мировых стандартов качества продукции. Основная цель планирования эксперимента — интенсификация научно-обоснованных решений при модернизации производственных процессов за счет достижения максимальной точности измерений при минимальном количестве проведенных опытов и сохранении статистической достоверности результатов. Планирование эксперимента применяется при поиске оптимальных условий производственных процессов, построении интерполяционных формул, оценке и уточнении констант теоретических моделей, выборе значимых факторов, обеспечивающих качество продукции и др.

Цель выполнения курсовой работы «Планирование и организация эксперимента» - закрепление и углубление знаний студентов по дисциплинам фундаментального, общетехнического и профессионального циклов, подготовка будущего специалиста по стандартизации и сертификации к научно-технической и организационно-методической деятельности, связанной с проведением анализа производственного процесса, качества продукции и экспериментальных исследований. Подробное изучение современных методов планирования экспериментов, математического моделирования объектов, систем контроля и управления процессами производства и качеством продукции.

Задачей курсовой работы является приобретение студентами навыков разработки плана эксперимента в соответствии с решаемой проблемой, построение матрицы планирования, обработки и анализа полученных результатов, математическое моделирование объектов исследования, оптимизация процессов производства и качества продукции.

 

СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа должна быть выполнена в соответствии с требованиями, изложенными в данном методическом указании. Курсовая работа состоит из пояснительной записки на 35-40 страницах и графической части объемом 1 лист формата А1 или презентации.

При выполнении расчетно-пояснительной записки следует соблюдать общие правила построения текста – логическую последовательность изложения материала, краткость и точность формулировок, конкретность изложения результатов работы, достоверность выводов, предложений и рекомендаций. Результаты расчетов, принятие гипотез и выводы должны поясняться и обосновываться. Помимо этого, все расчеты должны содержать начальные, промежуточные и окончательные данные.

В содержание курсовой работы включаются все разделы и подразделы, которые выполняются в следующей последовательности:

Титульный лист.

Лист задания на курсовую работу (согласно вашего варианта).

Аннотация (1 лист, не нумеруется и не считается).

Содержание (с указанием номеров страниц).

Введение.

1 Теоретическая часть.

1.1 Анализ объекта исследования и обоснованный выбор варьируемых факторов.

1.2 Обоснование выбора полного или дробного факторного эксперимента. Составление матрицы планирования эксперимента.

2 Расчетно-экспериментальная часть.

2.1 Проведение эксперимента на объекте исследования.

2.2 Проверка воспроизводимости эксперимента.

2.3 Получение математической модели объекта.

2.4 Проверка адекватности полученной модели.

3 Оптимизация исследуемого объекта одним из методов нахождения экстремума поверхности отклика.

3.1. Выбор уровней и шагов варьирования факторов.

3.2. Оптимизация поверхности отклика математической модели.

4 Обработка данных на компьютере.

Выводы и рекомендации по работе.

Список использованной литературы.

Графическая часть или презентация (на выбор) должна содержать: таблицу, содержащую матрицу планирования эксперимента, характеристики эксперимента и уравнения регрессии (см. приложение 7), а также таблицу условий и результатов оптимизации и математические модели исследуемых объектов.

Задание на курсовую работу необходимо выбрать из приложения 1 «Таблица П.1. Варианты заданий к курсовой работе». Ваш вариант соответствует последней цифре номера Вашей зачетной книжки.

Курсовая работа выполняется студентами очного обучения в 8 семестре и заочного обучения в 10 семестре в сроки, установленные учебными планами. Выдача задания предусматривается для студентов очного обучения на 1 – 2 неделе семестра, защита на 16-18 неделе. Для студентов заочного обучения выдача задания в зимнюю сессию 9 семестра, защита - в летнюю сессию 10 семестра.

Курсовую работу выполняют в сроки, установленные графиком выполнения работы (табл. 1). Пояснительная записка и графическая часть представляются преподавателю на проверку и рецензирование за неделю до защиты, после чего студент защищает курсовую работу перед комиссией.

Таблица 1. График выполнения курсовой работы

Этапы выполнения курсовой работы Объем этапа, % Срок выполнения (неделя)
     
Введение. 1. Теоретическая часть. 1.1. Анализ объекта исследования и обоснованный выбор варьируемых факторов. 1.2.Обоснование выбора полного или дробного факторного эксперимента. Составление матрицы планирования эксперимента. 2. Расчетно-экспериментальная часть. 2.1. Проведение предварительного эксперимента на объекте исследования. 2.2. Проверка воспроизводимости опытов. 2.3. Математическая модель объекта исследования. 2.4. Проверка адекватности полученной модели. 3. Оптимизация исследуемого объекта одним из методов нахождения экстремума поверхности отклика. 3.1. Выбор уровней и шагов варьирования факторов.               3- 5   3-4     4-5 6– 8     7-8   9–10  
3.2. Оптимизация поверхности отклика математической модели. 4. Обработка данных на компьютере. 5. Выводы по работе. 6. Список использованной литературы. 7. Оформление пояснительной записки и графической части. 8. Защита курсовой работы       13-15 16-18

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 473. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия