Тестовий блок
| Завдання 1. Знайдені на території України стоянки Кирилівська, Мізин, Межиріч, Лука-Врублівецька належать до доби:
| |
| палеоліту
| |
| мезоліту
| |
| неоліту
| |
| енеоліту
|
| Завдання 2. Перший та другий дунайські походи у другій половині X ст. було здійснено князем:
| |
| Олегом
| |
| Ігорем
| |
| Святославом
| |
| Володимиром
|
| Завдання 3. У лютому-березні 1648 р. Б.Хмельницький уклав угоду про військову допомогу у війні проти Речі Посполитої з:
| |
| Кримським ханством
| |
| Московською державою
| |
| Швецією
| |
| Валахією
|
| Завдання 4. І Універсал було проголошено?
| |
| 27 лютого 1917 р.
| |
| 10 червня 1917 р.
| |
| 3 липня 1917 р.
| |
| 7 листопада 1917 р.
|
| Завдання 5. Рушійними силами Національно-визвольної війни середини ХVІІ ст. були:
| |
| козацтво
| |
| селянство
| |
| католицьке духовенство
| |
| міщани
| |
| українська шляхта.
|
| Завдання 6. Процес завершення формування сучасної території України в післявоєнний період відбувався у:
| |
| 1939 р.
| |
| 1945 р.
| |
| 1947 р.
| |
| 1954 р.
|
| Завдання 7. Встановіть відповідність:
| | а) Ігор
| 1) 882-912 рр.
| | б) Святослав
| 2) 912-945 рр.
| | в) Ольга
| 3) 945-964 рр.
| | г) Олег
| 4) 964-972 рр.
| | д) Ярополк
| 5) 972-980 рр.
|
| Завдання 8. Встановіть відповідність:
| | а) козаки, що осіли навколо Корсуня, Черкас, Канева та інших містечок порубіжних з Диким полем земель
| 1) низовики
| | б) козаки, що перебували на королівській службі і були вписані у спеціальні списки
| 2) городовики
| | в) козаки, що проживали нижче дніпровських порогів (між сучасними Дніпропетровськом і Запоріжжям) і гуртувалися на Січі
| 3) реєстровці
| | г) переселенці-українці, що проживали на Слобожанщині
| 4) черкеси
|
| Завдання 9. Розставте події у хронологічній послідовності:
| |
| просування готів у Північне Причорномор’я
| |
| виникнення Антського племінного союзу
| |
| вторгнення племен аварів у Причорномор’я
| |
| розселення сарматів
| |
| Скіфська держава
|
| Завдання 10. Розставте події у хронологічній послідовності:
| |
| проголошення окремої держави “Карпатська Україна”
| |
| приєднання Східної Галичини до Польщі
| |
| заснування УВО
| |
| створення Сельроб
| |
| проголошення автокефалії православною церквою
|
Тестовий блок
| Завдання 1. Грецькі колоністи Дніпро називали:
| |
| Тирасом
| |
| Борисфеном
| |
| Гіпанісом
| |
| Танаїсом
|
| Завдання 2. Морський похід руських дружин 860 р. на Константинополь очолював князь:
| |
| Кий
| |
| Аскольд
| |
| Олег
| |
| Ігор
|
| Завдання 3. Яким Універсалом Центральної Ради УНР проголошувалася самостійною, ні від кого не залежною, вільною, суверенною державою українського народу:
| |
| І Універсалом
| |
| ІІ Універсалом
| |
| ІІІ Універсалом
| |
| ІV Універсалом
|
| Завдання 4. Основою індустрії УСРР у роки відбудови промисловості була:
| |
| легка промисловість
| |
| металургійна промисловість
| |
| харчова промисловість
| |
| воєнна
|
| Завдання 5. Відзначте факти, що відносяться до періоду правління Ярослава Мудрого:
| |
| будівництво Софіївського собору
| |
| Київське повстання
| |
| заснування Києво-Печерської лаври
| |
| Любецький з’їзд
| |
| створення зводу законів „Руська правда”
|
| Завдання 6. Наслідками операції „Вісла” стало:
| |
| виселення українців на територію УРСР
| |
| позбавлення ОУН-УПА підтримки українського населення
| |
| ліквідації компактного проживання українців на території Польщі
| |
| переселення українців вглиб Польщі
|
| Завдання 7. Встановіть відповідність:
| | а) повстання Марка Жмайла
| 1) 1620-1621 рр.
| | б) повстання П. Бута (Павлюка), Д. Гуні та Я. Острянина
| 2) 1625 р.
| | в) руйнування Кодака кошовим І. Сулимою
| 3) 1630 р.
| | г) повстання Т. Федоровича (Трясила)
| 4) 1635 р.
| | д) Хотинська війна
| 5) 1637-1638 рр.
|
| Завдання 8. Встановіть відповідність:
| | а) 22 червня 1941 р.
| 1) оборона Києва
| | б) 23-29 червня 1941 р.
| 2) оборона Севастополя
| | в) 5 серпня – 16 жовтня 1941 р.
| 3) оборона Одеси
| | г) 11 липня – 19 вересня 1941 р.
| 4) напад Німеччини на СРСР
| | д) жовтень 1941 р. – 3 липня 1942 р.
| 5) танковий бій у районі Луцьк-Броди-Рівне
|
| Завдання 9. Розставте події у хронологічній послідовності:
| |
| Люблінська унія
| |
| битва під Варною
| |
| Кревська унія
| |
| битва при Грюнвальді
| |
| Городельська унія
|
| Завдання 10. Розставте події у хронологічній послідовності:
| |
| Березневі статті
| |
| Битва під Корсунем
| |
| Битва під Батогом
| |
| Білоцерківський договір
| |
| Обрання Б.Хмельницького гетьманом
| |
| Облога Львова
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
