Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

К модулю 4.





Применяются следующие образовательные технологии: Метод малых групп, дискуссии, метод проектов, самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий используются интерактивные форм занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

Семинар 1. Ценности и основания образовательной культуры казачества.

Семинар 2. Традиции семейного уклада, взаимоотношения и воспитание детей в казачьей культуре.

Дискуссия: Специфика и перспективы непрерывного образования казаков в системе кадетских корпусов и высшего профессионального образования..

Вопросы для собеседования:

1. Семейный уклад в культуре казачества.

2. Авторитет старших в казачьей семье.
3. Традиции повседневной культуры.

4. Роль Церкви в психологическом и культурном развитии казака.

5. М.В. Ломоносов в ценностях образовательной культуры казачества.

Проектные задания к модулю 4:

1. Предложить собственную модель образовательной системы, основанной на традиционных ценностях казачества.
2. Охарактеризовать миссии миссии отцовства и материнства в семейной культуре казачества. Взгляд современного человека (проблематизация, дискуссия, проект возможных решений).

3. МГУ ТУ имени К.Г. Разумовского – первый казачий университет в России: перспективы развития (предложить свой проект с обоснованием и методами реализации).

Проектные задания к модулю 5:

1. Межкультурные коммуникации российского казачества: зарубежный опыт.
2. Культурная преемственность и сила традиции в зарубежном казачестве.

3. Конный поход Москва-Париж: возрождение культурных связей и сотрудничества.

Проектные задания к модулю 6:

1. Современные проблемы казачества: возможности решения.

2. Казачество и Церковь в современной России: перспективы сотрудничества и духовного окормления.
3. Образ современного казачества в общественном сознании.

Проектные задания к модулю 7.

1. Казачество в художественной культуре и искусстве: иллюстрации разных эпох.

2. Герои казачества в литературных произведениях: «за» и «против».

3. Духовная культура казачества. Музыкальные и художественные феномены.
4. Казачество в живописи: эстетика изобразительного искусства.
5. Казачество в драматургии и кинематографе.
6. Фольклор и народный эпос в казачьей культуре. Обрядовость и ритуалы.
7. Уникальный феномен песенной и хоровой культуры.

Вопросы к зачетным проектам

1. Концепции происхождения казачества.
2. Определение казачества.
3. Основные характеристики историко-культурной ментальности.

4. Специфика этнопсихологии и этнокультуры.
5. Основы православной культуры в эволюции казачества.
6. Святые из казачьих родов.

7. Традиции святости в воинской и патриотической культуре азачества.
8. Казачьи монастыри.
9. Представителт воинской элиты.
10. Детерминанты семейного воспитания.
11. Наука и просвещение в казачьей культуре.
12. Традиционный уклад и обрядовость.

13. Православная вера в жизни казака.
14. Образ казачества в современности.
15. Подвиги казачества в военных кампаниях.
16. Воины-герои их казачьих родов.
17. Церковь и казачество: пути консодидации.
18. Художественная культура казачества: образцы и иллюстрации.
19. Идеология и политика в судьбе казачества.
20. Стратегия развития государственной политики РФ в отношении казачества.
21. Патриотическая миссия казачества.
22. Зарубежное казачечтво.

23. Художественная литература о казачестве.
24. Перспективы образовательной культуры.

25. Наука и просвещение в традициях казачества.
26. Воинская культура казачества как «православного рыцарства».

27. Возможности межкультурного взаимодействия и защиты общественного порядка.
28. Музыкальная культура казачества.
29. Кинематограф и драматургия о казачестве.
30. Гетман К.Г. Разумовский в судьбе казачества.

Оценка работы студентов в течение семестра

1. Подготовка к семинарским занятиям и результаты собеседования (20 баллов max).

2. Выполнение проектного задания: 2*15 баллов (max) = 30 баллов (max).

3. Тест рубежного контроля: 2 теста *15 баллов (max)=30 баллов (max).

4. Эссе: 2 *10 баллов (max) = 20 баллов (max).

 

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 785. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия