Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок виконання роботи. 1. Записати вихідні дані експерименту: Т1= (





1. Записати вихідні дані експерименту: Т 1= (... ±...) К – кімнатна температура; P 0= (... ±...) Н/м2 – атмосферний тиск.

2. Закрити кран 4, а кран 3 відкрити. За допомогою ручної помпи 2 нагнітати в балон 1 повітря, доки різниця рівнів води в манометрі 6 не досягне 15–18 см. Кран 3 одразу закрити.

3. Спостерігати 2–3 хв за рівнями води в колінах манометра. Коли рівні перестануть змінюватись, записати різницю рівнів h 1 у таблицю.

4. За допомогою крана 4 з’єднати об’єм балона з атмосферою на 2–3 с, після чого кран 4 одразу закрити.

5. Спостерігати 2–3 хв за рівнями води в колінах манометра. Коли рівні перестануть змінюватись, записати різницю рівнів h 2 у таблицю.

6. Повторити досліди згідно з пунктами 2–5 п’ять разів.

Номер за пор. h 1, м D h 1, м h 2, м D h 2, м
         
….        
С.з.        

 

7. За усередненими значеннями h 1 і h 2 розрахувати g згідно з формулою (9).

8. Абсолютну похибку D g обчислити за формулою

.

9. Записати кінцевий результат експерименту у вигляді

g =` g ± D g; Eg = …%.

Контрольні запитання

1. Сформулюйте і запишіть перший закон термодинаміки.

2. Поясніть причину зміни температури газу під час його адіабатичного розширення або стиснення.

3. Запишіть формулу для обчислення g через ступені вільності молекул газу.

4. Дайте визначення молярної теплоємності газу за сталого об’єму і сталого тиску. Поясніть, чому СV < СР.

5. Виведіть і поясніть рівняння Майєра.

6. Запишіть і поясніть формулу, за якою обчислюють внутрішню енергію ідеального газу.

7. Чому повітря в нашому досліді можна наближено вважати двохатомним ідеальним газом?

8. Поясніть на графіку залежності р = f (V), у чому полягає відмінність між ізотермою й адіабатою.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 674. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия