ВИСНОВКИ. Сучасне фізичне виховання дітей повинно бути спрямовано на розширення у них функціональних резервів і зміцнення органів і системСучасне фізичне виховання дітей повинно бути спрямовано на розширення у них функціональних резервів і зміцнення органів і систем, які найінтенсивніше розвиваються в періоді зростання і розвитку. Зокрема, опорно-руховий апарат, нервово-м’язова, серцево-судинна, дихальна систе-ми, системи обміну речовин. Спеціально організована рухова активність у поєднанні з раціональним харчуванням, загартуванням є ефективним засобом профілактики і лікування ряду захворювань. Заняття фізичним вихованням оздоровчої спрямованості з дітьми шкіль-ного віку вимагають дотримання ряду важливих вимог. Зокрема: забезпечен-ня систематичного лікувально-педагогічного контролю за станом здоров’я, динамікою показників фізичного розвитку і ступенем фізичної підготовле-ності дітей; відповідність змісту, обсягу, інтенсивності рухової діяльності школярів їх віковим і статевим особливостям на різних етапах розвитку; поєднання занять руховою активністю з раціональним режимом занять і відпочинку, використанням гігієнічних умов і природних чинників загарту-вання. Система фізичного виховання школярів в умовах сучасного навчального закладу повинна бути побудована таким чином, щоб фізичні вправи були доцільними не тільки з точки зору фізіологічної та функціональної, а й виховної та естетичної. Спираючись на це, різноманітні новітні технології фізичного вдосконалення, що включають різноманітні танцювальні та ритмічні вправи (різновиди аеробіки: степ-, тайбо-, аква-; бейлі-денс, шейпінг тощо) сприятимуть формуванню у дівчат правильної постави, гарної ходи, розвитку ритмічності та координації рухів. Відповідно панкратіон, рукопашний бій сприяють розвитку сили і спритності, виховують дисципліну і волю.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: 1. Алабин В.Г., Страшинский В.И., Соловцов В.В, Гаврилов А.В. Построе-ние урока на основе применения тренировочных заданий игровой направленности. — Х.: 1992. — 127 с. 2. Андрєєва О. В. Проблеми та перспективи впровадження рекреаційно-оздоровчих занять в загальноосвітніх школах / О. В. Андрєєва, М. В. Чер-нявський // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2005. – № 4. – С. 34–36. 3. Анєнкова І.П. Педагогика: модульний курс [Текст]. Навчальний посібник / І.П. Анєнкова, М.А. Байдан, О.А. Горчакова, В.М. Руссо. – Львів: “Новий Світ – 2000”, 2011. – 567 [1] с. 4. Ареф’єв В.Г. Фізичне виховання в школі / В.Г.Ареф’єв, В.В.Столітенко. – К.: ІЗМН, 1997. – 152 с. 5. Балан М.М. Творча співпраця вчителів та батьків із упровадження фізичної культури в активну діяльність учнів., Наукові записки.— Вип. 54.—Серія: Педагогічні науки.—Кіровоград, РВВ КДПУ ім. В.Вин-ниченка, 2004—С. 23-26. 6. Балбенко С.Ю. Виховання в учнів інтересу до занять фізичною культурою / С.Ю. Балбенко // Фізичне виховання дітей і молоді. – Вип. 9. –– К.: Здоров’я, 1982. –– С.7 – 9. 7. Благій О.Л. Інноваційні підходи до організації фізичного виховання школярів / О. Л. Благій, М. В. Чернявський // Олімпійський спорт і спорт для всіх: ІХ міжнар. наук. конгресс: тези доповідей. – К., 2005 – С. 546. 8. Венгерський Г.Б. Рухова активність як стимул розвитку організму / Г.Б.Венгерський // Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту школярів і студентів України: зб. наук. ст. галузі фізичної культури і спорту – Суми: СумДПУ. – 2004. – С. 178. 9. Вильчковский Е.С., Страшинский В.І. Рухливі ігри в школі. — Киів: Рад. шк., 1971. — 119 с. 10. Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України / за ред. І. Д. Зубалія. – Вид. 2-ге, переробл. і доп. – К.: [б. в.], 1998. – 18 с. 11. Діхтяренко З. Формування наполегливості молодших школярів засобами рухливих ігор (духовно-моральна цінність українського народу) у поза-класній роботі // Спортивний вісник Придніпров’я. – Дніпропетровськ: ДДІФКС, 2004. - № 6. – С. 14-17.
|
