Створення і реалізація організаційно-педагогічних умов.

Велике значення у процесі формування фізичних якостей у молодших школярів надається спеціальним організаційно-педагогічним умовам. Серед основних можна виділити такі:

1. Морфологічний і функціональний розвиток всього організму дитини, розвиток духовної і психологічної сфери - це правильно організована рухова діяльність дітей. Вона включає заняття фізичними вправами, фізичною працею, активний відпочинок.

2. Правильна організація режиму навчального дня молодших школярів, насичення його різними формами занять фізичною культурою (гімнастика до уроків, фізкультхвилинки, ігри та розваги на перервах, а також позакласні фізкультурні заняття учнів у гуртках, секціях).

3. Взаємозв'язок сім'ї і школи. Вплив школи, підкріплений батьками і умовами сім'ї, забезпечить належне фізичне виховання дітей в період шкільного навчання і сприятиме вихованню звички до систематичних занять фізкультурою. Школа повинна надавати допомогу батькам з питань організації режиму учня, фізичного виховання і створення для цього відповідних умов.

4. Врахування особливостей індивідуального та вікового розвитку дитини. При проведенні уроків фізичної культури, вчителеві потрібно враховувати вікові та індивідуальні особливості кожного учня. Якщо спрямований розвиток рухових якостей здійснюється у період прискореного вікового розвитку, то педагогічний ефект виявляється значно вищим, ніж у період уповільненого зростання. Тому доцільно здійснювати спрямований розвиток тих чи інших рухових якостей у дітей в ті вікові періоди, коли спостерігається найбільш інтенсивніше вікове зростання їх.

II. Змістовий компонент технології формування фізичних якостей у молодших школярів включає:

¨ зміст проведення уроків;

¨ інтеграція із предметами природничого циклу, природознавством.

Розглянемо загальні дидактичні вимоги до проведення уроку. Дивитися таблицю 2.1.

Таблиця 2.1. Дидактичні вимоги до проведення уроків з фізичної культури