Интерпретация результата.
В результате выполнения задания должен получиться список признаков предметов примерно из 11-12 слов (выражающих цвет, размер, форму, назначение и т. д.). Реально может получиться: 3-5 – самый низкий уровень; 7-8 – средний; 10-11 – высокий. При анализе списка необходимо учитывать, что признаки могут быть выражены не в обобщенной форме (напр., цвет может быть выражен конкретным значением – красный). Эту форму можно признать верной.
Диагностика сформированности умения выделять сходство и различие в предметах
Процесс формирования у младших школьников действия сравнения предполагает наличие у них развитого умения не только выделять разные признаки предметов, но и выделение среди них общих, отличительных и существенных. Оборудование. Набор карточек с изображением попарно: 1) апельсин и мяч; 2) морковка и огурец; 3) царица и царевна из сказки А. С. Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях». Инструкция. Педагог обращается к испытуемым: «Перед вами два предмета (предъявляются поочередно карточки 1, 2, 3). Рассмотрите их внимательно и скажите: 1) в чем их сходство; 2) в чем различие? Сходные (похожие) свойства запиши слева в столбик, а отличные - справа в столбик. В столбике слева подчеркни то самое важное, существенное свойство этих предметов.
|
