Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 4. Средневековая философия.





 

Хронологически эпоха средневековья охватывает период с V по XV вв.

Особенности средневековой философии:

– традиционализм, основанный на утверждении безусловной истинности Священного Писания;

– особое значение экзегетики – искусства правильного толкования Библии, вся философия была "экзегетична" в своих формах, ориентирована на толкование текстов;

– назидательство, учительство и, как следствие, энциклопедичность;

– основными проблемами были проблемы религии, проблемы отношений человека и Бога, проблема онтологического статуса универсалий, проблема соотношения веры и разума в познании.

Периоды развития средневековой философии:

– патристика («учение отцов церкви»), в период которой происходит интеллектуальное оформление и разработка христианской догматики и философии;

– схоластика («школьная философия»), в период которой происходит систематическая разработка христианской философии под влиянием воззрений Аристотеля и на основе его методологии.

Вершина патристики – учение Аврелия Августина (354-430 гг.), в котором рассматриваются проблемы сущности времени, смысла истории, свободы воли, сущности зла. Время понимается как сотворенное Богом вместе с миром, но существующее в уме человека и распадающееся на «настоящее прошлого» (память), «настоящее настоящего» (созерцание человека) и «настоящее будущего» (надежды, упование человека).

С идеей субъективности времени связано понимание истории, которая, как считал Августин, определяется божественным провидением и имеет направленность и заданный смысл. Движение истории выражается течением ее от «земного града» к «граду Божьему», от исторического бытия ко второму пришествию Христа и своему завершению.

В вопросе о соотношении веры и разума в познании Августин придерживался мнения, что вера выше ума и Истину следует искать не в науках, а в Боге; разум подкрепляет веру, но саму Истину найти не способен, так как истины разума ограничены.

Человек в учении Августина понимается как личность, связанная с Богом и подобие Бога, как обладающий свободной волей и способностью направлять ее во спасение или к отчаянию, к вере или к безверию. Свобода воли – это свобода выбора между добром и злом, а само зло понимается как недостаток добра, то есть не обладает самостоятельным существованием, поэтому Бог не виновен в его существовании.

Схоластическая философия в лице ее великих представителей (Эриугена, Альберт Великий, Фома Аквинский, Росцеллин, Абеляр, Ансельм Кентерберийский) продолжала поднятые патристикой философские проблемы. Но эти проблемы носили несколько иной характер по методу и содержанию – на первый план выходит проблема отношения разума и веры, религии и науки.

Расцвет схоластики связывают с учением Фомы Аквинского (1223 – 1274 гг.), в котором были соединены платоновская философия и аристотелизм. Учение Аквинского начинается с категории бытия, обозначающей все, что есть, и все, что может быть; бытие есть и оно есть истина, наделенные бытием вещи могут меняться, однако сущее не меняется, оно просто приобретает другие формы.

Природа, материальный мир – не злое, а доброе начало, созданное Богом, поэтому надо жить в реальном мире, в единстве с природой и стремиться к земному (а не только к райскому) блаженству. И это не противоречит учению Христа, а следует из него – если вера станет слишком неземной, она превратится в нежизненную идею. Чтобы этого не произошло, вере следует потесниться и дать место разуму с его земным чувственным основанием, к Богу и пониманию ценностей можно прийти и путем разума.

В споре средневековых номиналистов и реалистов о статусе общих понятий Аквинский придерживался мнения, что общее существует вполне реально, но не в уме и не в виде идей Платона. Общее – в Боге, моменты же общего могут быть найдены в любой вещи, так как вещи причастны бытию; другого общего, кроме Бога и связи единичных вещей через бытие, нет.

Основной проблемой средневековой схоластики, была проблема универсалий, или проблема онтологического статуса общих понятий, в процессе решения которой выделились так называемые реалисты и номиналисты.

Реалисты считали, что универсалии существуют реально и независимо от сознания. В крайнем реализме утверждалось, что универсалии существуют независимо от вещей, в умеренном реализме – что универсалии реальны, но присутствуют и в единичных вещах.

В номинализме утверждается, что универсалии существуют не реально, а только в мышлении, как общие понятия о единичных вещах. Позиция номинализма выражается знаменитым принципом «не следует умножать сущности без необходимости», называемый «бритва Оккама», по имени сформулировавшего его Оккама, с именем которого связывается расцвет номиналистической традиции.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 374. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия