Сформированность чувства принадлежности к своей стране в среднем по классу

Таблица 3.4

 

Номера вопросов	Да (%)	Нет (%)
Итого в среднем

 

В графическом виде результаты анализа выглядят следующим образом:

Рис. 2. Распределение опрошенных подростков по их пониманию гражданской идентичности

Ответы на вопросы анкеты, позволяющей выявить сформированность чувства принадлежности к своей стране, показали, что дети очень плохо разбираются в том, кого же можно называть Россиянином. Так, например, на вопрос, обязательно ли быть русским, чтобы считаться россиянином, 9 человек (50%) ответили «да» и 9 человек (50%) ответили «нет».

А на вопрос, обязательно ли жить в России, чтобы тебя считали Россиянином, 6 человек (44%) ответили «да», 12 человек (56%) не знают, как ответить.

Вопрос, может ли человек гордиться тем, что он Россиянин и почему, вызвал большое затруднение у опрашиваемых, т. к. 11 человек (61%) из 18 не смогли на него ответить и лишь 7 человек (39%) пояснили свой ответ.

При ответе на вопрос, хотел ли бы ты в будущем жить в РФ, мнения разделились следующим образом: 11 человек (61%) ответили положительно, 4 человека не дали ответа, а 3 человека ответили отрицательно.

Среди ответов на вопрос об отрицательных характеристиках россиян, наиболее часто встречаются: любовь к горячительным напиткам и взятки (10 человек из 18), плохое отношение к старикам (3 человека), лень (5 человек).

Наибольшее количество детей (7 человек) хотят брать пример с матерей. Лишь один человек – с отца, 1 человек с представителя шоу-бизнеса, 3 человека с литературных героев, 1человек – с учителя. Остальные затруднились с ответом.

При ответе на вопрос, все ли равно, кем себя считать, лишь бы жилось хорошо, 8 человек (44%) не согласны с такой постановкой вопроса, 2 человека согласны, остальные затруднились с ответом (56%).

Таким образом, можно сделать вывод, что в среднем только у 48% детей сформировано чувство принадлежности к своей стране, 52% детей либо затрудняются с ответом, либо дают неправильный ответ.

 

Тестирование по методике: «Незаконченный тезис» проведено с целью определения уровня развития у подростков эмоционально-ценностного компонента гражданской идентичности. В таблице 3.5. ответы детей на вопросы тезиса «Отношение к семье» (приложение 3.)