Основна мета

ПРИЙМЕННИК

ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

(українська мова, 7 клас)

Виконала вчитель

української мови й літератури

Великоновосілківської

загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №2

ЛАПЕНКО І.Є.

Основна мета

Набуття школярами елементарної лінгвістичної освіти.

Формування вмінь і навичок володіння рідною мовою в усіх видах мовленнєвої діяльності (слухання, читання, говоріння, письмо), формування сприйняття української мови як державної.

Виховання свідомого ставлення до необхідності збереження власного здоров’я та здоров’я оточуючих.

Дидактичні задачі

Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

Розвиваючі задачі

Формувати у школярів уміння й навички користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань, розвивати комунікативну, здоров’язберігаючу компетентності.

Виховні задачі

Виховувати культуру здоров’я у дітей, уявлення про здоров’я як цінність, посилення мотивації на ведення здорового способу життя, підвищення відповідальності за особисте здоров’я, здоров’я родини.

Основні лінгвістичні поняття

Базові - "Морфологія", "частини мови", "самостійні та службові частини мови", їх значення, синтаксична роль, граматичні категорії, основні орфограми, пунктуація простого і складного речення.

Нововведені - Види прийменників за будовою (прості, складні, складені), види прийменників за походженням та утворенням (непохідні, похідні), правопис прийменників разом, окремо, через дефіс.

Учні повинні знати:

· граматичні ознаки прийменника,

· вивчені орфографічні правила.

Учні повинні вміти:

· знаходити прийменники в реченні;

· відрізняти їх від сполучників і часток;

· правильно поєднувати з іменниками;

· застосовувати правила правопису прийменників;

· знаходити і виправляти помилки в їх правописі;

· аналізувати тексти щодо правильності вживання прийменників з відмінковими формами іменників;

· складати речення з різноманітними прийменниково-іменниковими конструкціями;

· редагувати тексти щодо правильності вживання прийменникових засобів милозвучності.

Міжпредметні зв'язки

Використування текстів з творів української й російської літератур, аналіз мовних явищ у порівнянні з російською мовою, тексти з наукової літератури, основи безпеки життєдіяльності, валеологія, фізична культура, музика.

Критерії оцінювання

І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,

вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.

II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті, правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.

III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми й пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами, знаходити й виправляти помилки на вивчені правила.

IV. Високий рівень. Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми, використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.