Студопедия — Урок № 2-3
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Урок № 2-3






Тема: Непохідні й похідні прийменники. Групи прийменників за будовою.

Тип уроку: З містовно-пошуковий.

Мета: Поглибити знання учнів про особливості прийменника як службової

частини мови; формувати вміння правильно поділяти прийменники за морфологічною будовою та за походженням; розвивати навички правильного написання непохідних і похідних прийменників; виховувати в учнів уміння правильно організувати свій режим дня, харчування, навчати формувати здоровий спосіб життя.

Обладнання:Підручник, таблиці (з української мови – «Непохідні та похідні прийменники», з основ здоров,я – «Режим дня»), картки, мультимедійний проектор, комп’ютер, слайдова презентація.

Методи і прийоми:робота у групах, колективна робота, інтерактивні методи.

Міжпредметні зв'язки:література, російська мова, основи здоров,я,

валеологія, фізкультура.

Епіграф до уроку:

«Гімнастика, фізичні вправи повинні міцно увійти в повсякденне життя кожного,

хто хоче зберегти працездатність,

здоров’я, повноцінне і радісне життя»
Гіппократ

Хід уроку:

І. Мотивація навчальної діяльності школярів.

Який у вас настрій? Передайте виразом обличчя. Усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм із товаришем. З виразу обличчя я бачу, що все гаразд і загальний ваш настрій можна показати так: (обличчя людини, яка має гарний настрій)

1. Організаційний момент.

На попередньому уроці ми дійшли висновку, що найдорожчий скарб - це здоров’я. Воно як свічка, поки горить – тепло та затишно.

Вигорить свічка - зникне життя.

За гроші можна купити будинок, та не купиш затишок.

За гроші можна купити ліжко, та не купиш сон.

За гроші можна купити взуття, та не купиш рухливість ніг.

За гроші можна купити ліки, та не купиш здоров’я.

Народна мудрість каже: "Бережи одяг, доки новий, а здоров’я - доки молодий".

А чому, доки молодий? (Міркування дітей).

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Вибірковий диктант (СЛАЙД №4)

Виписати прийменники із залежними словами. Визначити, які це частини мови, з якими відмінками вживаються використані прийменники та які виражають відношення.

1. Робіть висновки про своє здоров ’я по тому, як ви радієте ранку.

2. Кожна людина впродовж дня повинна багато чого зробити. 3. У будь-яку пору року вранці виконуй ранкову зарядку. 4. Активні рухи руками, ногами, тулубом заряджають людину енергією на весь день. 5. Під режимом харчування розуміють чіткий розподіл окремих вживань їжі протягом доби.

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Інтерактивний метод «Коло ідей» (СЛАЙД №5).

Обґрунтувати проблемне питання: якими частинами мови виступають у поданих реченнях омонімічні слова.

1. На уроці фізкультури діти стали в коло.

2. Спортсмени бігали коло річки.

Очікувані обґрунтування:

1. У першому реченні виділене слово відповідає на запитання що? – коло;

У другому реченні виділене слово входить до складу запитання коло

чого? – коло річки.

2. У першому реченні виділене слово має лексичне значення;

У другому – служить для зв,язку слів;

3. У першому реченні виділене слово виступає членом речення (присудок);

У другому реченні виділене слово можна замінити прийменником-

синонімом біля.

Висновок: У першому реченні слово коло – іменник,

у другому – прийменник.

2. Робота із теоретичним матеріалом.

1. Пояснення вчителя за таблицею №3 (СЛАЙД №6):

2) Знайомство із теоретичним матеріалом підручника.

3. Розподільний диктант(СЛАЙД №7).

Записати сполучення слів із прийменниками у два стовпчики:

у перший – із похідними прийменниками, у другий – із непохідними.

Наді мною, коло лісу, з-поміж людей, з гори, протягом року, понад лісами, згідно з наказом, о сьомій годині, незалежно від погоди, край дороги, біля столу, на дошці, під землею, без нас.

Визначити, від яких частин мови утворилися похідні прийменники.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА№2

(Валеопауза для язика та правильного дихання)







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 1478. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия