Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грамматические разряды местоимений





По грамматической оформленности местоименные слова неодно-
родны. Они обнаруживают признаки разных частей речи. На основе
сходства с частями речи выделяют:

1) местоимения-существительные. К ним относятся личные, лично-
указательные местоимения, слова кто, что и образованные от них от-
рицательные и неопределенные местоимения, а также слово себя. Ме-
стоименные существительные в структуре предложения замещают суб-
стантивные позиции;

2) местоимения-прилагательные. К ним относятся все местоимения,
способные замещать позицию согласованного определения. Место-
именные прилагательные, кроме притяжательных его, её, их, изменяют-
ся по родам, числам и падежам. Относительные местоимения который
и какой, сохраняя свойство соответствующих вопросительных слов со-
гласоваться в роде и числе с существительным (находящимся в главной
части), в придаточном предложении имеют субстантивный падеж, на-
пример, П. п. со значением места: Вот дом, в котором мы живем;

3) местоимения-числительные. К ним относятся слова столько
и сколько (и образованные от них: столько-то, сколько-нибудь и др.), ко-
торые морфологически подобны слову много. Значение неопределенно-
го количества в них зависит от употребления при существительном
(столько книг, сколько дней?). В позиции при глаголе они становятся на-
речиями (Столько работать не каждый может) и утрачивают падеж-
ную флексию;

4) местоимения-наречия, к которым относятся все неизменяемые ме-
стоимения, употребляющиеся в позициях обстоятельственных членов
предложения. Кроме этого, к местоименным относятся и те лексемы, ко-
торые образованы от местоимений по наречной словообразовательной
модели: по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему.







Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 341. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия