Формирующие методы педагогической психологии
1. Метод, воплощающий «в себе единство исследования психического развития детей с их воспитанием и обучением» (по В.В.Давыдову) называется ________________.
2. Соответствие метода автору, создавшего его:
3. Метод изучения условий возникновения психических явлений, их экспериментальное воспроизведение, установление генезиса изучаемого психического явления называется ________________.
4. Метод развернутого и открытого для наблюдения формирования новых психических процессов на основе заданной системы условий принято называть: 1. Формирующий эксперимент 2. Контент-анализ 3. Метод поэтапного формирования умственных действий 4. Метод наблюдения 5. Анализ продуктов деятельности
5. Метод формирующего эксперимента впервые в педагогическую психологию был введен: 1. В.В.Давыдовым 2. Л.С.Выготским 3. П.Я.Гальпериным 4. А.Ф.Лазурским
6. Отличительными признаками формирующего эксперимента по отношению к констатирующему являются: 1. активное вмешательство исследователя в изучаемые им психические процессы 2. выявление актуального состояния того или иного психологического образования 3. проектирование и моделирование содержания психологических новообразований 4. конструирование новых программ воспитания и обучения, и способов их реализации 7. Синонимом формирующего эксперимента является: 1. констатирующий эксперимент 2. генетико-моделирующий эксперимент 3. лабораторный эксперимент 4. контрольный эксперимент
|
