Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Примерный перечень вопросов к экзамену. 1. Предмет, задачи и проблемы педагогической психологии.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

1. Предмет, задачи и проблемы педагогической психологии.

2. Специфика методов педагогической психологии (экспериментально-генетический метод; обучающий эксперимент; метод поэтапного формирования умственных действий; формирующий эксперимент [генетико-моделирующий]).

3. Дидактические принципы обучения, их характеристика и психологический анализ.

4. Проблема взаимосвязи обучения и развития. Развивающее обучение в современном отечественном образовательном пространстве.

5. Деятельностный подход к учению в педагогической психологии.

6. Концепция П.Я. Гальперина о трех типах учения, ее реализация в педагогической практике.

7. Этапы формирования умственных действий и понятий в концепции П.Я. Гальперина.

8. Психологический анализ урока в деятельности учителя.

9. Педагогическая деятельность, ее сущность, структура и особенности, связанные со спецификой факультета. Понятие о стиле педагогической деятельности.

10. Психология личности учителя. Проблема педагогических способностей, их сущность, виды.

11. Психологические проблемы нравственного воспитания личности.

12. Педагогическое общение, его психологические характеристики. Особенности общения в системе "учитель-ученик".

13. Роль и психологические функции оценочной деятельности педагога. Условия повышения психологической эффективности оценочных воздействий педагога.

14. Мотивы учебной деятельности, их виды, психологические условия формирования положительных мотивов. Изучение мотивов учения в деятельности учителя.

15. Проблема формирования теоретического мышления школьников (В.В. Давыдов). Принципы построения учебных предметов и принципы обучения, организованного на основе содержательных обобщений.

16. Содержание и психологическая структура учебной деятельности, коллективно-распределенные формы ее организации.

17. Учебная задача, ее сущность, условия построения. Учебные действия как способ решения учебных задач.

18. Проблема самоконтроля и самооценки в учебной деятельности школьника.

19. Программированное обучение, его теоретические основания и предпосылки, способы организации.

20. Проблемное обучение, его сущность, уровни. Психологическая характеристика проблемной ситуации. Этапы решения проблемы.







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 322. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия