1. Соотнесение основных понятий и их определений:
| 1. воспитание
|
| А) процесс изменения личности в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появления физических и социально-психологических новообразований в структуре личности
|
| 2. социализация
|
| Б)целенаправленный процесс формирования личности с помощью педагогических воздействий в соответствии с определенным социально-педагогическим идеалом
|
| 3. формирование
|
| В) объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека
|
| 4. развитие
|
| Г) процесс формирования личности в определенных социальных условиях, в ходе которого человек усваивает социальный опыт
|
2. Относительная самостоятельность психологии воспитания и психологии обучения была зафиксирована еще в работах:
1. Л.Ф.Каптерева;
2. Дж.Дьюи;
3. В.А.Лая;
4. Э.Клапареда
3. Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):
1. Л.И.Новикова, А.В.Караковский;
2. В.С.Лазарев, М.М.Поташник;
3. Ю.К.Бабанский;
4. В.И.Загвязинский
4. Определение воспитания как планомерного, преднамеренного, сознательного воздействия и вмешательства в процессы развития психики и личности ребенка составляет смысл:
1. педагогического аспекта воспитательного процесса;
2. философского аспекта воспитательного процесса;
3. психологического аспекта воспитательного процесса;
4. антропологического аспекта воспитательного процесса;
5. методологического аспекта воспитательного процесса.
5. Соответствие видов воспитания и их классификационных признаков
| 1. Трудовое, умственное, физическое
|
| А) по институциональному признаку
|
| 2. Авторитарное, свободное, демократическое
|
| Б) по аспектам воспитательного процесса
|
| 3. Семейное, школьное, внешкольное, религиозное, воспитание по месту жительства и т.п.
|
| В) по содержанию
|
| 4. Правовое, нравственное, экологическое, эстетическое, половое, экономическое
|
| Г) по доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых
|
6. Соотношение понятий и их определений:
| 1. Воспитанность
|
| А) определенная перспектива личностного развития
|
| 2. Воспитуемость
|
| Б) способность личности к саморазвитию, самосовершенствованию
|
| 3. Самовоспитуемость
|
| В) В каждый данный момент ребенок находится на определенном уровне личностного развития
|
7. Содержание междисциплинарных подходов к воспитанию:
| 1. Педагогика
|
| А) изучает становление и преобразование учебно-воспитательных институтов, целей, содержания и методов воспитания…
|
| 2. Психология
|
| Б)рассматривает становление человека, изучает место системы воспитания, образования в обществе…
|
| 3. Философия
|
| В) рассматривает воспитание как всеобщую форму психического развития
|
| 4.Социология
|
| Г) рассматривает структуру и содержание деятельности различных социальных групп и институтов, которые выполняют воспитательные функции…
|
| 5. История
|
| Д) рассматривает цели и задачи воспитания, его средства и методы, способы их реализации на практике…
|
