Студопедия — Уж и жук
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Уж и жук






Сидел жук на ветке и пел свою песенку: «ж-ж-ж-ж». Услышал уж, как поет песенку жук, и решил тоже спеть свою песенку. И вот какая песен­ка получилась у ужа: «ш-ш-ш-ш».

Задание 2. Спойте песенку жука. (Дети вместе с логопедом проговаривают: ж-ж-ж-ж.)

Спойте песенку ужа. (Так же: ш-ш-ш-ш-ш.) Какой звук мы слышим в песенке жука? (ж) Какой звук слышим в песенке ужа? (ш) Сравни звуки ж и га по артикуляции. Чем похожи эти зву­ки? В чем их различие?

Задание 3. Выдели начальные звуки из слов.

Логопед произносит слова, дети называют только первый звук.

- Образец. Жук (ж), шум (ш).

Жаба, шаль, желудь, школа, шуба, жарко, Жур-ка, Шура, желтый, шорты, жар, шар.

Задание 4. Произнеси слоги отраженно.

ША —ЖА ЖА—ША АША —АЖА

ШО — ЖО ЖО—ШО АШО —АЖО

ШУ —ЖУ ЖУ—ШУ АШУ-АЖУ

ШЕ —ЖЕ ЖЕ—ШЕ АШЕ —АЖЕ

ШИ — ЖИ ЖИ— ШИ АШИ-АЖИ

Игра «Наоборот».

Логопед произносит слог со звуком ш, дети со звуком ж, и наоборот.

Образец, ша — жа жа — ша и т. д.

Задание 5. Запомни и воспроизведи ряды слогов.

ША —ЖА—ША ЖА—ША —ЖА

ШО —ЖО—ШО ЖО—ШО —ЖО

ШУ —ЖУ—ШУ ЖУ—ШУ —ЖУ

ШИ —ЖИ—ШИ ЖИ—ШИ —ЖИ

ШЕ —ЖЕ—ШЕ ЖЕ—ШЕ —ЖЕ

ША — ША — ЖА ЖА — Ж А — ША

ШО—ШО —ЖО ЖО —ЖО—ШО

ШУ — ШУ — ЖУ ЖУ — ЖУ — ШУ

ШИ—ШИ —ЖИ ЖИ —ЖИ—ШИ

ШЕ—ШЕ —ЖЕ ЖЕ —ЖЕ—ШЕ

Задание 6. Прослушай слова. Выдели начальный слог, затем конечный.

Логопед голосом выделяет сначала начальный, а затем ко­нечный слоги.

Образец. Ша-ли (ша), но-жи (жи) и т. д.

а) Шали, жало, шары, жарит, шуба, жуки, живот, шило, шагай, шалит, шумит, журавль, шина, жилы.

б) Кожа, ноша, уши, ужи, малыши, лыжи, вож­жи, туши, тише, уже, карандаши, сажа, Маша, Ми­ша, лапша.

Задание 7. Закончи слово, добавив подходящий по смыс­лу слог с опорой на картинку (которую логопед подбирает). Произнеси слово целиком.

Приблизительный перечень картинок: гру­ша, лужа, лыжи, мыши, уши, ужи, ерши, ежи.

Гру..., лу..., мы..., лы..., у..., у..., ер...,. е....

Задание 8. Произнеси слова отраженно парами.

уши — ужи шар — жар шутка — жутко шито — жито шаль — жаль шалить — жалить шить — жить шила — жила крушить — кружить

Задание 9. Прослушай слова. Какими звуками они отли­чаются?

Логопед называет слова парами.

шар —жар шарь — жарь

Луша — лужа шила — жила

жить — шить жаль — шаль

крушить — кружить

Задание 10. Прослушай слова, а) Замени в словах звук ж на звук ш.

б) Замени звук ш на звук ж. Произнеси слова целиком.

Образец. Кружит — крушит; жар — шар. Используй слова предыдущего задания.

Задание 11. Измени слова по образцу. Образец. Нож — ножи.

Уж —..., душ —..., мышь —..., стриж —... * малыш —..., ухо —..., сторож —....

Задание 12. Произнеси слова отраженно, выделяя голосом звуки га и ж.

Пожнешь, обожжешься, поживешь, дружишь, жа­леешь, ожидаешь, бежишь, прижавши.

Задание 13. Измени слова по образцу. Образец. Я жую, ты жуешь.

Я живу, ты.... Я режу, ты....

Я жую, ты.... Я стригу, ты....

Я ожидаю, ты.... Я бегу, ты....

Я провожаю, ты....

Задание 14. Рассмотри картинки.

Чего только нет у Жени в кармашке? Винтики, гвоздики, нитки, бумажки....

Приблизительный перечень картинок: жук, желудь, катушка, железка, шпулька, карандаш, машинка.

Что еще- у Жени было в кармашке?

Задание 15. Подними красный кружок, если в слове услы­шишь звук ш, желтый, если в слове услышишь звук ж.

Шапка, желудь, жакет, шуба, шкатулка, штаны, жаба, жук, лужи, Луша, накажу, напишу, переложу, просушу, прошли, живо.

Задание 16. Отбери картинки, в названии которых слы­шишь звук ш, звук ж.

Приблизительный перечень картинок (под­бирает логопед): шапка, журнал, ежи, уши, шар, жук, шаль, жакет, желудь и т. д.

Задание 17. Прослушай стихотворение Я. Козловского «Посадили в ушат лягушат».

Посадили в ушат лягушат, Штук не меньше, пожалуй, ста. — Ну-ка, на бок скорей ляг, ушат. Выпусти их, пожалуйста. Слова для объяснения: ушат, пожалуй.

Сравни по звучанию слова и словосочетания. Выясни их смысл.

Лягушат — ляг, ушат; пожалуй, ста — пожа­луйста.

Загадки для отгадывания.

Задание 18. Отгадай загадки. Какой звук слышишь в от­гадке — ж или ш?

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

(Вишня.)

Маленькие зверьки,

Серенькие шубки.

Длинные хвосты.

Черненькие глазки,

Остренькие зубки.

(Мышки.)

Кто на елке, на суку Счет ведет: «Ку-Ку-Ку»? (Кукушка.)

Держась рукой за тросточку,

Тебя давно я жду.

Ты съешь меня, а косточку

Зарой в своем саду.

(Вишня.)

Низок, да колюч.

Сладок, да не пахуч.

Ягоду сорвешь —

Всю руку обдерешь.

(Крыжовник.) (П. Расс-Серебряная.)

Меня часто зовут, дожидаются,

А приду — от меня укрываются. (Дождь.)







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 489. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия