Студопедия — Краткий обзор форм индивидуализации и дифференциации обучения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Краткий обзор форм индивидуализации и дифференциации обучения






Необходимость учета индивидуальных особенностей учащихся влечет за собой вопрос: как все это осуществить организацион­но? В современной' школе, где один учитель одновременно зани­мается с большой группой учащихся, это и является узловой проблемой индивидуализации обучения. В аристократической системе домашнего обучения (классический пример — воспитание Эмиля у Ж.-Ж. Руссо), где обучение было индивидуальным, эта проблема могла возникнуть только в том смысле, способен ли учитель понимать индивидуальные особенности своего ученика. Для современного школьного обучения типично противоречие между массовостью школы и потребностями отдельных индивидов. Распространено мнение, что уменьшение количества учащихся в классе улучшает возможности индивидуального подхода к каж­дому ученику. Видимо, это и является одной из причин того, что в школьной реформе и предусмотрено уменьшение числа учащих­ся в классе. Однако и относительно малое количество учащихся само по себе автоматически не обеспечивает учета индивидуаль­ных особенностей учащихся. В повседневной школьной практике довольно часто встречаются случаи, когда в классе с относитель­но малым числом учащихся возможности индивидуализации обучения не используются. Вместе с тем имеются учителя, кото­рые и в условиях больших классов сумели весьма успешно осу­ществлять индивидуализацию учебной работы, в особенности когда они находят поддержку в виде организационных и мате­риальных средств. Разумеется, и у этих учителей открываются более благоприятные условия, если учащихся в классе становится меньше.

В данном разделе работы мы попытаемся дать краткий обзор организационных возможностей индивидуализации учебной ра­боты. Для этого как у нас, так и за рубежом на практике исполь­зовались многие варианты индивидуализации. Все они могут быть подведены под три основных:

1) дифференциация обучения, т. е. группировка учащихся на основе их отдельных особенностей или комплексов этих особенно­стей для обучения по несколько различным учебным планам и (или) программам. Так создаются относительно гомогенные 'ы (классы, школы);

внутриклассная (внутригрупповая) индивидуализация

3) прохождение учебного курса в индивидуально различном темпе: или убыстрение (акселерация), или замедленно (ретар­дация).

В дополнение к этим основным вариантам встречаются и раз­личные их комбинации.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 547. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия