Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Национальное своеобразие воспитания.




 

Ø Воспитание - организованный, систематический, целенаправленный процесс воздействия на личность и поведение ребенка, осуществляемый под руководством взрослого.

 

Воспитание - рассматривают как общественное явление, деятельность, процесс, ценность, систему, воздействие, взаимодействие и т. д.

 

Наиболее общие явные функции воспитания:

1) планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития членов общества и удовлетворения ими ряда потребностей;

2) подготовка необходимого для развития общества «человеческого капитала», в достаточной мере адекватного общественной культуре;

3) обеспечение стабильности общественной жизни через трансляцию культуры;

4) регулирование действий членов общества в рамках социальных отношений с учетом интересов половозрастных и социально-профессиональных групп.

Воспитание – это многофакторный процесс, т. е. на него оказывает влияние не только образовательные учреждения, но и семья, общество и все его воспитательные институты.

Поэтому к воспитанию применяют принцип комплексного подхода – объединение всех воспитательных сил.

 

Важнейший результат воспитания – готовность и способность человека к самоизменению (самостроительству, самовоспитанию).

проверка результатов воспитания проводится различными путями:

1) анализ ответов на прямо поставленные вопросы; 2) оценочные суждения (на примере какой-либо ситуации из жизни или из книги); 3) сочинения на свободную тему («Мой идеал», «Что такое нравственность?» и т. п.); 4) диспуты и дискуссии на тему, выбранную воспитателем; 5) личная беседа учителя с учеником.

Сущность социализации и ее стадии:

Социализация – усвоение человеком ценностей, норм, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу усвоение ребенком социальных норм).

 

Классификация факторов социализации:

Факторы социализации – это обстоятельство, условия, которые побуждают человека к активности и действию.

 

Он выделил 3 основных группы факторов:

· макрофакторы (космос, планеты, государство). Они влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах;

· мезофакторы – условия социализации группы людей, которые выделяются: а) по национальному признаку (этнос);б) по месту и типу поселения (регион, область, город, район, село); в) по принадлежности к СМИ.

· микрофакторы (семья, сверстники, группа людей, микросоциум, учителя, воспитательные учреждения) – социальная группа, которая оказывает непосредственное влияние на конкретных людей.

Институты социализации:

- семья;- культура;- образовательные учреждения;- религия.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 263. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия