Движущие силы и логика воспитательного процесса.

Диалектика – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

 

ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

Любое знание, в том числе по теории и методике воспитания, существует и развивается на трех уровнях:

1. методологическом (логика, философия науки, занимающаяся осмыслением методов исследования воспитания, толкованием предмета его и связей с другими явлениями окружающего мира).

2. Теоретическом (основное содержание добытого наукой знания по теории воспитания: например, теория воспитывающего обучения И. Гербарта, общая теория развития личности К.Д. Ушинского, теория воспитательного коллектива А.С. Макаренко и др.),

3. Методическом (как прикладной уровень науки — организация практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогической техники и т.п.).

 

Движущие силы

- диалектичность,

- противоречивость,

- целенаправленность,

- систематичность,

- вариативность,

- оптимистичность.

А.С. Макаренко считал педагогику самой диалектической наукой, в которой все законы диалектики выражены с большей силой.

Проявление диалектичности воспитательного процесса:

1. В воспитательном процессе переплетены и взаимообусловлены связи и зависимости разного плана: социальные, психологические, педагогические.

2. Диалектичность воспитания проявляется в непрерывном развитии, динамичности, изменчивости всех компонентов и процесса в целом.

3. Диалектичность процесса воспитания проявляется в его противоречивости.