Движущие силы и логика воспитательного процесса.
Диалектика – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.
ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Любое знание, в том числе по теории и методике воспитания, существует и развивается на трех уровнях: 1. методологическом (логика, философия науки, занимающаяся осмыслением методов исследования воспитания, толкованием предмета его и связей с другими явлениями окружающего мира). 2. Теоретическом (основное содержание добытого наукой знания по теории воспитания: например, теория воспитывающего обучения И. Гербарта, общая теория развития личности К.Д. Ушинского, теория воспитательного коллектива А.С. Макаренко и др.), 3. Методическом (как прикладной уровень науки — организация практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогической техники и т.п.).
Движущие силы - диалектичность, - противоречивость, - целенаправленность, - систематичность, - вариативность, - оптимистичность. А.С. Макаренко считал педагогику самой диалектической наукой, в которой все законы диалектики выражены с большей силой. Проявление диалектичности воспитательного процесса: 1. В воспитательном процессе переплетены и взаимообусловлены связи и зависимости разного плана: социальные, психологические, педагогические. 2. Диалектичность воспитания проявляется в непрерывном развитии, динамичности, изменчивости всех компонентов и процесса в целом. 3. Диалектичность процесса воспитания проявляется в его противоречивости.
|
